中职生问题行为调查及对策研究--以邯郸市职教中心为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstracts | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-19页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-19页 |
| ·问题行为的界定 | 第11-12页 |
| ·问题行为的分类 | 第12-13页 |
| ·问题行为相关研究调查概述 | 第13-14页 |
| ·已有问题行为研究的特点 | 第14-17页 |
| ·测量问题行为的量表 | 第17-18页 |
| ·本次问题行为研究的意义 | 第18-19页 |
| 2 研究方法 | 第19-21页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·研究工具 | 第19-20页 |
| ·研究程序 | 第20-21页 |
| 3 调查结果 | 第21-25页 |
| ·全体学生问题行为总体状况 | 第21页 |
| ·男女生问题行为的差异分析 | 第21-22页 |
| ·不同年级学生问题行为的差异分析 | 第22页 |
| ·独生和和非独生子女学生的问题行为的差异分析 | 第22-23页 |
| ·不同家庭来源的学生问题行为的差异分析 | 第23-25页 |
| 4 分析与讨论 | 第25-29页 |
| ·中职生问题行为总体状况 | 第25页 |
| ·中职生性别差异 | 第25-26页 |
| ·中职生年级差异 | 第26-27页 |
| ·中职生独生与非独生子女差异 | 第27页 |
| ·中职生的城乡差异 | 第27-29页 |
| 5 建议与对策 | 第29-32页 |
| ·正视中职学生的问题行为 | 第29-30页 |
| ·区别对待男女生问题行为 | 第30页 |
| ·不同发展阶段的中职生教育对策 | 第30-31页 |
| ·独生子女的教育策略 | 第31页 |
| ·城乡中职生的教育策略 | 第31-32页 |
| 6 结论 | 第32-33页 |
| ·研究结论 | 第32页 |
| ·研究的不足 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-37页 |
| 附录 | 第37-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
