摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
1.绪论 | 第10-19页 |
1.1 选题背景及研究意义 | 第10-12页 |
1.1.1 选题背景 | 第10-12页 |
1.2 研究现状 | 第12-15页 |
1.2.1 国内研究现状 | 第12-14页 |
1.2.2 国外研究现状 | 第14-15页 |
1.3 研究内容与方法 | 第15-19页 |
1.3.1 研究思路 | 第15-16页 |
1.3.2 研究内容 | 第16-17页 |
1.3.3 研究方法 | 第17-19页 |
2.微信及思想政治教育相关概述 | 第19-28页 |
2.1 微信的含义与特征 | 第19-22页 |
2.1.1 微信的概念 | 第19-20页 |
2.1.2 微信的功能 | 第20-21页 |
2.1.3 微信的特征 | 第21-22页 |
2.2 高校思想政治教育的新要求 | 第22-24页 |
2.2.1 高校思想政治教育要坚持科学的理论为指导 | 第23页 |
2.2.2 高校思想政治教育要多管齐下 | 第23-24页 |
2.2.3 加强高校思想政治教育队伍的建设 | 第24页 |
2.3 微信作为高校思想政治教育载体所应发挥的功能 | 第24-28页 |
2.3.1 思想政治教育载体 | 第25-26页 |
2.3.2 微信作为思想政治教育载体的功能 | 第26页 |
2.3.3 充分发挥微信在思想政治教育中新载体作用 | 第26-28页 |
3.微信在高校思想政治教育中运用的现状 | 第28-40页 |
3.1 高校使用微信开展思想政治教育的问卷调查及其统计 | 第28-34页 |
3.1.1 智能手机使用的广泛性,为大学生使用微信提供了可能 | 第28-29页 |
3.1.2 大学生用在微信上的时间和精力非常多,但多不用来学习 | 第29-30页 |
3.1.3 微信交友及朋友圈等对大学生影响较大 | 第30-32页 |
3.1.4 多数大学生愿意也能够接受通过微信传播思想政治教育内容 | 第32-34页 |
3.2 高校运用微信开展思想政治教育现状分析 | 第34-36页 |
3.2.1 大学生微信使用人数多,使用频繁率高 | 第34-35页 |
3.2.2 大学生可以接受通过微信传播思想政治教育活动的内容 | 第35页 |
3.2.3 大学生的“三观”会受到微信相关的影响 | 第35页 |
3.2.4 大学生希望多部门综合加强对微信公众平台的管理 | 第35-36页 |
3.3 高校运用微信开展思想政治教育存在问题 | 第36-37页 |
3.3.1 高校运用微信开展思想政治教育范围不够大 | 第36页 |
3.3.2 高校运用微信开展思想政治教育影响不够深远 | 第36-37页 |
3.3.3 高校运用微信开展思想政治教育不系统 | 第37页 |
3.4 存在问题的成因分析 | 第37-40页 |
3.4.1 高校对自媒体教育宣传关注力度不够 | 第37-38页 |
3.4.2 高校微信公众平台上发布的时效性和实效性较弱 | 第38页 |
3.4.3 社会多方面因素没有给大学微信生活营造良好的气氛 | 第38-40页 |
4.微信在大学生思想政治教育中的应用优化 | 第40-49页 |
4.1 改进微信传播内容,增强思想导向功能 | 第40-42页 |
4.1.1 加强对微信公众平台的管理 | 第40-41页 |
4.1.2 营造良好的微信思想政治教育环境 | 第41页 |
4.1.3 坚持微信传播内容的与时俱进 | 第41-42页 |
4.2 提升大学生综合素养,优化舆论渲染功能 | 第42-44页 |
4.2.1 让大学生来参与微信应用平台的管理 | 第42-43页 |
4.2.2 提升学生的微信使用能力 | 第43页 |
4.2.3 增强大学生在微信平台上辨别是非的能力 | 第43-44页 |
4.2.4 提升学生综合素质引导合理使用微信 | 第44页 |
4.3 加强自媒体传播队伍建设,强化互动育人功能 | 第44-46页 |
4.3.1 加强自媒体队伍建设,壮大自媒体队伍力量 | 第45页 |
4.3.2 营造良好的微信教育环境,发挥自媒体互动育人效果 | 第45-46页 |
4.3.3 丰富自媒体传播方式,提高微信传播效果 | 第46页 |
4.4 完善高校自媒体监管体系,充分发挥监督反馈和预警功能 | 第46-49页 |
4.4.1 运用法律来保障微信自媒体监管 | 第47页 |
4.4.2 积极促进主义核心价值观为指导加强自媒体监管 | 第47页 |
4.4.3 实施多主体多方式共同监督 | 第47-49页 |
5.结语 | 第49-51页 |
附录 | 第51-58页 |
参考文献 | 第58-61页 |
攻读硕士期间发表的论文及所取得的研究成果 | 第61-62页 |
致谢 | 第62-63页 |