鲁迅德育思想及其当代价值研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 选题目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题目的 | 第10页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 论文的思路与方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究的思路 | 第13页 |
| 1.3.2 研究的方法 | 第13-14页 |
| 1.4 论文的创新与不足 | 第14-15页 |
| 1.4.1 论文的创新 | 第14页 |
| 1.4.2 论文的不足 | 第14-15页 |
| 第2章 鲁迅德育思想形成的背景 | 第15-20页 |
| 2.1 鲁迅德育思想形成的教育背景 | 第15-17页 |
| 2.1.1 家庭教育背景 | 第15页 |
| 2.1.2 社会教育背景 | 第15-17页 |
| 2.2 鲁迅德育思想形成的文化背景 | 第17-18页 |
| 2.2.1 国内民族文化背景 | 第17页 |
| 2.2.2 国外先进文化背景 | 第17-18页 |
| 2.3 鲁迅德育思想形成的政治背景 | 第18-20页 |
| 2.3.1 中国政府治理的缺位 | 第18页 |
| 2.3.2 社会先进团体的启蒙 | 第18-20页 |
| 第3章 鲁迅德育思想的体系 | 第20-28页 |
| 3.1 德育目标 | 第20-21页 |
| 3.1.1 做人要胸有大志，做事要心怀家国 | 第20页 |
| 3.1.2 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 | 第20-21页 |
| 3.1.3 知识要内化于心，做社会的“全人” | 第21页 |
| 3.2 德育内容 | 第21-25页 |
| 3.2.1 反对旧国民性，倡导新的立人思想 | 第21-22页 |
| 3.2.2 反对虚无主义，提倡国民的爱国主义 | 第22-23页 |
| 3.2.3 反对夸夸其谈，树立实事求是的革命精神 | 第23页 |
| 3.2.4 反对糊涂主义，完善高尚独立的人生格局 | 第23-24页 |
| 3.2.5 反对暂得偷生，保持自强不息的人生态度 | 第24-25页 |
| 3.3 德育方法 | 第25-28页 |
| 3.3.1 以爱国精神为导向，唤醒沉睡的民族灵魂 | 第25-26页 |
| 3.3.2 以文学作品为基点，引发强烈的爱国共鸣 | 第26页 |
| 3.3.3 以自身实践为实例，发挥榜样的社会作用 | 第26-28页 |
| 第4章 鲁迅德育思想的价值及其当代启示 | 第28-32页 |
| 4.1 鲁迅德育思想的价值 | 第28-29页 |
| 4.1.1 鲁迅德育思想的理论价值 | 第28页 |
| 4.1.2 鲁迅德育思想的实践价值 | 第28-29页 |
| 4.2 | 第29-32页 |
| 4.2.1 德育要侧重爱国主义教育 | 第29-30页 |
| 4.2.2 德育要营造和谐社会的氛围 | 第30-32页 |
| 结论 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
