| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.1 上海市高中体育专项化教学的推进 | 第7-8页 |
| 1.1.2 借鉴国外体育教育改革的经验 | 第8页 |
| 1.2 研究的目的及意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 促进乒乓球运动在上海市中学生中的普及 | 第8页 |
| 1.2.2 培养中学生运用乒乓球锻炼的终身体育能力 | 第8-9页 |
| 1.2.3 总结高中乒乓球专项课程实施的经验 | 第9页 |
| 1.3 文献综述 | 第9-17页 |
| 1.3.1 相关概念界定 | 第9-10页 |
| 1.3.2 国内外研究状况及水平 | 第10-17页 |
| 2 研究对象和方法 | 第17-19页 |
| 2.1 研究对象 | 第17页 |
| 2.2 研究方法 | 第17-19页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第17页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第17-18页 |
| 2.2.3 访谈法 | 第18页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第18-19页 |
| 3 研究结果与分析 | 第19-37页 |
| 3.1 上海市高中乒乓球专项课程的教学 | 第19-23页 |
| 3.1.1 试点高中乒乓球专项化教学的开展形式 | 第19页 |
| 3.1.2 乒乓球专项教学组织形式 | 第19-21页 |
| 3.1.3 乒乓球专项课程教学内容 | 第21页 |
| 3.1.4 乒乓球专项课程的教学方法 | 第21-22页 |
| 3.1.5 乒乓球专项试点高中的场地、器材需求情况 | 第22-23页 |
| 3.2 上海市高中乒乓球专项课程的师资 | 第23-29页 |
| 3.2.1 乒乓球专项教师的基本情况 | 第23-24页 |
| 3.2.2 乒乓球专项教师学历职称情况 | 第24-25页 |
| 3.2.3 乒乓球专项教师的专项能力水平和技术等级情况 | 第25页 |
| 3.2.4 乒乓球专项教师参与体育专项课程实施的培训情况 | 第25-27页 |
| 3.2.5 乒乓球专项教师对乒乓球专项课程认知情况 | 第27-29页 |
| 3.3 乒乓球专项学生的认知情况分析 | 第29-33页 |
| 3.3.1 学生对乒乓球运动的认知程度 | 第29-30页 |
| 3.3.2 学生对乒乓球专项课程的认知程度 | 第30-31页 |
| 3.3.3 学生对乒乓球专项教师的认同程度 | 第31-33页 |
| 3.4 乒乓球专项课程的实施效果 | 第33-34页 |
| 3.4.1 学生对乒乓球运动态度的转变 | 第33页 |
| 3.4.2 乒乓球专项课程实施对学生产生的其他影响 | 第33-34页 |
| 3.5 影响乒乓球专项课程开展的因素 | 第34-37页 |
| 4 结论与建议 | 第37-39页 |
| 4.1 结论 | 第37页 |
| 4.2 建议 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
