| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 问题提出 | 第10-11页 |
| 1.1.1 当前幼儿园语言教育存在的问题 | 第10页 |
| 1.1.2 陈鹤琴儿童语言教育的价值 | 第10-11页 |
| 1.1.3 笔者对儿童语言教育研究的兴趣 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12页 |
| 1.3 研究综述 | 第12-15页 |
| 1.3.1 儿童语言教育的研究 | 第12-13页 |
| 1.3.2 关于陈鹤琴儿童语言教育的研究 | 第13-14页 |
| 1.3.3 已有研究评价 | 第14-15页 |
| 1.4 研究思路和内容 | 第15页 |
| 1.5 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.5.1 文献法 | 第15页 |
| 1.5.2 分析法 | 第15-16页 |
| 1.5.3 比较法 | 第16页 |
| 1.6 研究的难点和创新点 | 第16-18页 |
| 1.6.1 研究难点 | 第16页 |
| 1.6.2 创新之处 | 第16-18页 |
| 第二章 陈鹤琴儿童语言教育思想形成的理论背景 | 第18-22页 |
| 2.1 儿童语言教育的理论基础——“活教育” | 第18-21页 |
| 2.1.1 大自然、大社会都是活教材——语言教育内容的主要源泉 | 第18-19页 |
| 2.1.2 做中教、做中学、做中求进步——语言教育方法的依据 | 第19-20页 |
| 2.1.3 以儿童为中心——语言教育观的基础 | 第20-21页 |
| 2.2 儿童语言教育的心理学基础 | 第21-22页 |
| 第三章 陈鹤琴儿童语言教育思想体系 | 第22-36页 |
| 3.1 儿童语言教育的目标 | 第22-23页 |
| 3.1.1 培养儿童的文字认识和运用能力 | 第22页 |
| 3.1.2 培养儿童的表达能力和欣赏能力 | 第22-23页 |
| 3.1.3 培养儿童的想象能力、思维能力 | 第23页 |
| 3.1.4 培养儿童快乐、高尚和爱的情感 | 第23页 |
| 3.2 儿童语言教育的形式 | 第23-25页 |
| 3.2.1 故事 | 第23-24页 |
| 3.2.2 绘本 | 第24-25页 |
| 3.2.3 谜语画 | 第25页 |
| 3.3 儿童语言教育的教育原则 | 第25-27页 |
| 3.3.1 适宜性原则 | 第25-26页 |
| 3.3.2 生动性原则 | 第26页 |
| 3.3.3 情感性原则 | 第26-27页 |
| 3.4 儿童语言教育的教学法 | 第27-31页 |
| 3.4.1 图画故事化教学法 | 第27页 |
| 3.4.2 歌谣游戏化教学法 | 第27-28页 |
| 3.4.3 自述法教学法 | 第28页 |
| 3.4.4 整个教学法 | 第28-31页 |
| 3.5 儿童语言教育的实施途径 | 第31-33页 |
| 3.5.1 日常活动中的语言教育 | 第31-32页 |
| 3.5.2 课堂中的语言教学 | 第32-33页 |
| 3.6 儿童语言教育的特点 | 第33-36页 |
| 3.6.1 儿童语言教育科学化 | 第33页 |
| 3.6.2 儿童语言教育艺术化 | 第33-34页 |
| 3.6.3 儿童语言教育游戏化 | 第34-36页 |
| 第四章 陈鹤琴儿童语言教育思想的启示 | 第36-44页 |
| 4.1 儿童语言教育应树立完整语言教育观 | 第36-37页 |
| 4.1.1 注重儿童语言学习目标的整合性 | 第36页 |
| 4.1.2 注重儿童语言学习过程的真实性 | 第36-37页 |
| 4.2 儿童语言教育应促进幼儿的全面发展 | 第37-39页 |
| 4.2.1 儿童语言教育应促进幼儿认知发展 | 第37-38页 |
| 4.2.2 儿童语言教育应促进幼儿社会性发展 | 第38页 |
| 4.2.3 儿童语言教育应促进幼儿美育发展 | 第38-39页 |
| 4.3 儿童语言教育应注重多元文化素材的选择 | 第39-40页 |
| 4.3.1 结合生活、历史文化选材 | 第39页 |
| 4.3.2 注重吸收西方优秀文化，丰富语言教学 | 第39-40页 |
| 4.4 儿童语言教育应适宜儿童身心发展特点 | 第40-41页 |
| 4.4.1 注重幼儿园语言教育的科学化 | 第40页 |
| 4.4.2 关注幼儿心理安全，构建融洽师幼互动语言氛围 | 第40-41页 |
| 4.5 儿童语言教育应与其它活动领域渗透 | 第41-42页 |
| 4.5.1 注重幼儿园综合活动领域教育渗透 | 第41页 |
| 4.5.2 注重幼儿园戏剧教育活动渗透 | 第41-42页 |
| 4.6 儿童语言教育应注重语言交往环境 | 第42-44页 |
| 4.6.1 注重生活中语言教学环境 | 第42页 |
| 4.6.2 注重家庭中语言习得环境 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第49-50页 |
