高中古诗文生活化教学研究
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 引言 | 第7-15页 |
| 一、研究缘起 | 第7-8页 |
| 二、概念界定 | 第8-10页 |
| 三、研究综述 | 第10-14页 |
| 四、研究设想 | 第14-15页 |
| 第一章 高中古诗文生活化教学现状分析 | 第15-29页 |
| 第一节 教学现状调查 | 第15-23页 |
| 一、调查情况简介 | 第15-16页 |
| 二、调查数据分析 | 第16-23页 |
| 第二节 存在问题探因 | 第23-29页 |
| 一、存在问题 | 第23-26页 |
| 二、原因探析 | 第26-29页 |
| 第二章 高中古诗文生活化教学概述 | 第29-41页 |
| 第一节 高中古诗文生活化教学的必要性 | 第29-32页 |
| 一、语文学科性质的要求 | 第29-30页 |
| 二、语言学习方法的要求 | 第30-31页 |
| 三、社会发展对人才培养的要求 | 第31-32页 |
| 第二节 高中古诗文生活化教学的可行性 | 第32-36页 |
| 一、符合高中生古诗文学习心理的特点 | 第32-34页 |
| 二、符合以学生为本的语文课堂形态 | 第34-35页 |
| 三、符合高中古诗文篇目内容的特点 | 第35-36页 |
| 第三节 高中古诗文生活化教学的特点 | 第36-41页 |
| 一、充满活力的开放性 | 第36-38页 |
| 二、诗意灵动的情趣性 | 第38-39页 |
| 三、感同身受的体验性 | 第39-40页 |
| 四、乐于参与的主体性 | 第40-41页 |
| 第三章 高中古诗文生活化教学实践构想 | 第41-56页 |
| 第一节 确立生活化教学目标 | 第41-43页 |
| 一、回归生活世界 | 第41-42页 |
| 二、汲取生活养分 | 第42-43页 |
| 第二节 优化生活化教学内容 | 第43-47页 |
| 一、整合地方优秀传统文化资源 | 第44-45页 |
| 二、将日常生活注入古诗文教学 | 第45-46页 |
| 三、将古诗文的启示应用于生活 | 第46-47页 |
| 第三节 探索生活化教学方法 | 第47-52页 |
| 一、打造生活化教学环境 | 第47-48页 |
| 二、遵循生活情理教学 | 第48-49页 |
| 三、注重涵泳体味 | 第49-50页 |
| 四、运用情境教学法 | 第50-52页 |
| 第四节 构建生活化教学评价 | 第52-56页 |
| 一、改进试题编制 | 第52-53页 |
| 二、实施多元评价 | 第53-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第73-74页 |
