教育游戏在小学语文教学中的应用研究
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 引言 | 第7-16页 |
| 一、研究缘起及意义 | 第7-10页 |
| 二、国内外研究的历史与现状 | 第10-14页 |
| 三、研究方法 | 第14-16页 |
| 第一章 游戏与教育游戏解读 | 第16-24页 |
| 第一节 游戏 | 第16-18页 |
| 一、游戏的内涵 | 第16-17页 |
| 二、游戏发展演变 | 第17页 |
| 三、电子游戏 | 第17-18页 |
| 第二节 游戏和教学的关系 | 第18-21页 |
| 一、游戏与教学的区别 | 第18-19页 |
| 二、游戏与教学的联系 | 第19-20页 |
| 三、游戏精神与新课程小学语文 | 第20-21页 |
| 第三节 教育游戏 | 第21-24页 |
| 一、教育游戏的定义 | 第21-22页 |
| 二、教育游戏和游戏化教学的关系 | 第22页 |
| 三、教育游戏与电子游戏的关系 | 第22-23页 |
| 四、教育游戏的特征 | 第23页 |
| 五、教育游戏的种类 | 第23-24页 |
| 第二章 教育游戏运用于教学的理论基础 | 第24-29页 |
| 第一节 精神分析学派的游戏理论 | 第24-25页 |
| 第二节 社会文化历史学派的游戏理论 | 第25-26页 |
| 第三节 游戏的觉醒理论与元交际理论 | 第26-28页 |
| 第四节 马斯洛的需要层次理论 | 第28-29页 |
| 第三章 教育游戏在小学语文课堂中的教学设计 | 第29-37页 |
| 第一节 小学语文教育游戏应用的教学设计 | 第29-32页 |
| 一、教育游戏的教学设计概念及特点 | 第29-30页 |
| 二、小学语文教育游戏的教学设计概念及特点 | 第30-31页 |
| 三、小学语文教育游戏教学设计中不容忽视的问题 | 第31-32页 |
| 第二节 教育游戏在小学语文教学中的设计过程 | 第32-37页 |
| 一、教学目标分析 | 第32-34页 |
| 二、学习者特征分析 | 第34页 |
| 三、学习内容分析 | 第34页 |
| 四、教育游戏的选择 | 第34-35页 |
| 五、学习过程 | 第35页 |
| 六、教学评价 | 第35-37页 |
| 第四章 基于教育游戏教学的实践探索 | 第37-46页 |
| 第一节 实践准备 | 第37-38页 |
| 一、实践目的 | 第37页 |
| 二、实践对象 | 第37页 |
| 三、教学环境 | 第37页 |
| 四、资源准备 | 第37-38页 |
| 第二节 实施过程 | 第38-40页 |
| 第三节 应用效果分析 | 第40-46页 |
| 一、调查问卷分析 | 第40-44页 |
| 二、教师访谈分析 | 第44-46页 |
| 第五章 教育游戏在教学中存在的问题及策略 | 第46-52页 |
| 第一节 教育游戏应用于教学中的问题分析 | 第46-49页 |
| 一、教育游戏的质量有待提高 | 第46-47页 |
| 二、教师的自身素养有待提高 | 第47-48页 |
| 三、学校的信息化基础设施有待提高 | 第48-49页 |
| 第二节 教育游戏在语文教学中的应用策略 | 第49-52页 |
| 一、采用各种方法提高教育游戏质量 | 第49-50页 |
| 二、提高教师运用教育游戏教学的效果 | 第50-51页 |
| 三、改善学校信息化基础设施 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第58-59页 |
