| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第9-17页 |
| 一、问题的提出 | 第9页 |
| 二、文献综述 | 第9-14页 |
| 三、研究内容与重难点 | 第14-15页 |
| 四、研究思路与方法 | 第15页 |
| 五、研究意义 | 第15-16页 |
| 六、研究的创新之处 | 第16-17页 |
| 第一章 高校思想政治理论课教材内容重复的内涵、依据及重复问题的影响 | 第17-25页 |
| 一、高校思想政治理论课教材内容重复的内涵与类型 | 第17-19页 |
| （一）高校思想政治理论课教材内容重复的内涵 | 第17-18页 |
| （二）高校思想政治理论课教材内容重复的类型 | 第18-19页 |
| 二、高校思想政治理论课教材内容重复的判断依据 | 第19-22页 |
| （一）重复的逻辑 | 第20页 |
| （二）重复的方式 | 第20-21页 |
| （三）重复的频率 | 第21页 |
| （四）重复的重点 | 第21-22页 |
| 三、高校思想政治理论课教材内容重复问题的影响 | 第22-25页 |
| （一）教师易形成职业倦怠 | 第22-23页 |
| （二）学生易产生逆反和阻抗心理 | 第23页 |
| （三）不利于教育资源的有效利用 | 第23-24页 |
| （四）降低思想政治理论课的实效性 | 第24-25页 |
| 第二章 高校思想政治理论课教材内容合理重复的表现及原因分析 | 第25-31页 |
| 一、高校思想政治理论课教材内容合理重复的表现 | 第25-27页 |
| （一）二次合理重复的表现 | 第25-26页 |
| （二）高频率合理重复的表现 | 第26-27页 |
| 二、高校思想政治理论课教材内容合理重复的原因分析 | 第27-31页 |
| （一）巩固马克思主义理论指导地位的要求 | 第28页 |
| （二）青少年思想政治教育课程规划的影响 | 第28-29页 |
| （三）高校思想政治理论课教材时效性的影响 | 第29-31页 |
| 第三章 高校思想政治理论课教材内容重复问题的表现与原因分析 | 第31-49页 |
| 一、高校思想政治理论课教材内容重复问题的表现 | 第31-47页 |
| （一）二次重复问题的表现 | 第31-40页 |
| （二）高频率重复问题的表现 | 第40-47页 |
| 二、高校思想政治理论课教材内容重复问题的原因分析 | 第47-49页 |
| （一）教材编写者之间沟通不足 | 第47-48页 |
| （二）教材编写机制不够健全 | 第48页 |
| （三）支撑重复问题解决的研究成果较少 | 第48-49页 |
| 第四章 高校思想政治理论课教材内容重复问题的启示 | 第49-61页 |
| 一、解决高校思想政治理论课教材内容重复问题的基本原则 | 第49-52页 |
| （一）纵向上的螺旋上升原则 | 第49-50页 |
| （二）横向上的此详彼略原则 | 第50-51页 |
| （三）宏观上的整体育德原则 | 第51页 |
| （四）微观上的可接受性原则 | 第51-52页 |
| 二、解决高校思想政治理论课教材内容重复问题的教材编写启示 | 第52-54页 |
| （一）树立衔接意识，增强教材的整体性 | 第52-53页 |
| （二）整合编写队伍，培养通才编写者 | 第53页 |
| （三）促进编者交流，及时调整重复内容 | 第53-54页 |
| （四）编写教参说明，提供合理重复的信息 | 第54页 |
| （五）加强教材研究，丰富重复问题的研究 | 第54页 |
| （六）完善评价机制，促进重复问题的反馈 | 第54页 |
| 三、解决高校思想政治理论课教材内容重复问题的教学启示 | 第54-61页 |
| （一）优化教学能力，提高教师综合素质 | 第55-56页 |
| （二）优化教学内容，确保内容科学合理 | 第56页 |
| （三）优化教学方法，提高教学效果 | 第56-59页 |
| （四）优化教学环境，加强教师间的沟通 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
| 攻读硕士期间公开发表及获奖论文 | 第69页 |
