| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 第一节 选题缘起和研究意义 | 第10-12页 |
| 第二节 研究方法和语料来源 | 第12-13页 |
| 第三节 文献综述 | 第13-16页 |
| 第二章 韩国高中生汉语介词“对”“向”“给”习得情况调查 | 第16-18页 |
| 一、调查问卷设计 | 第16页 |
| 二、调查问卷结果 | 第16-18页 |
| 第三章 韩国高中生汉语介词“对”“向”“给”偏误分析 | 第18-25页 |
| 一、“对”和“向”的混用 | 第18-20页 |
| 二、“对”和“给”的混用 | 第20-22页 |
| 三、“给”和“向”的混用 | 第22-25页 |
| 第四章 韩国高中生汉语介词“对”“向”“给”偏误产生的原因 | 第25-32页 |
| 第一节 母语的负迁移 | 第25-29页 |
| 第二节 学习环境的影响 | 第29-30页 |
| 第三节 交际策略和情感策略以及目的语知识负迁移的影响 | 第30-32页 |
| 第五章 韩国高中生汉语介词“对”“向”“给”的教学建议 | 第32-36页 |
| 一、对介词进行系统的对比研究 | 第32页 |
| 二、对目的语和母语进行系统的比较 | 第32页 |
| 三、强化介词的练习 | 第32-34页 |
| 四、积极发挥教师的主导作用 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
