高中语文生成性教学的有效性研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引文与文献综述 | 第9-15页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究的价值 | 第10-11页 |
| 三、相关研究的文献综述 | 第11-14页 |
| 四、研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 高中语文生成性教学的概述 | 第15-27页 |
| 一、高中语文生成性教学的涵义 | 第15-16页 |
| （一）“生成”的涵义 | 第15页 |
| （二）生成性教学的涵义 | 第15-16页 |
| （三）高中语文生成性教学有效性的涵义 | 第16页 |
| 二、高中语文生成性教学的基本特征 | 第16-19页 |
| （一）复杂性 | 第16-17页 |
| （二）开放性 | 第17页 |
| （三）互动性 | 第17-18页 |
| （四）情境性 | 第18页 |
| （五）偶发性 | 第18-19页 |
| 三、高中语文生成性教学的目标 | 第19-20页 |
| （一）要关注“知识与技能”。 | 第19页 |
| （二）要关注“过程与方法”。 | 第19页 |
| （三）要关注“情感态度与价值观”。 | 第19-20页 |
| 四、高中语文生成性教学的理论基础 | 第20-22页 |
| （一）人本主义教学理论 | 第20-21页 |
| （二）对话理论 | 第21页 |
| （三）建构主义学习理论 | 第21-22页 |
| 五、高中语文生成性教学的角色定位 | 第22-27页 |
| （一）高中语文生成性教学中的教师 | 第22-25页 |
| （二）高中语文生成性教学中的学生 | 第25-27页 |
| 第二章 高中语文生成性教学的现状分析 | 第27-31页 |
| 一、我国高中语文生成性教学现状分析 | 第27-29页 |
| （一）生成性教学呈现形式化 | 第27页 |
| （二）生成性教学重知识，轻人文思想教育 | 第27-28页 |
| （三）生成性教学评价重结果，轻过程 | 第28页 |
| （四）学生不适应生成性学习 | 第28-29页 |
| 二、高中语文生成性教学低效的原因分析 | 第29-31页 |
| （一）应试教育的流毒 | 第29-30页 |
| （二）教师专业素养不高 | 第30-31页 |
| 第三章 高中语文生成性教学的有效性原则与实施策略 | 第31-38页 |
| 一、高中语文生成性教学的有效性原则 | 第31-33页 |
| （一）对话性原则 | 第31页 |
| （二）互动性原则 | 第31-32页 |
| （三）开放性原则 | 第32页 |
| （四）创造性原则 | 第32-33页 |
| 二、高中语文生成性教学的有效性的实施策略 | 第33-36页 |
| （一）精心预设、促成生成 | 第33-34页 |
| （二）对话教学、共创生成 | 第34-35页 |
| （三）创设情境、自主生成 | 第35-36页 |
| 三、高中语文生成性教学的有效性的评价策略 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 后记 | 第42页 |
