| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第8-14页 |
| (一) 选题背景 | 第8页 |
| (二) 研究目的及意义 | 第8-10页 |
| (三) 研究现状 | 第10-12页 |
| (四) 研究思路及方法 | 第12-13页 |
| (五) 创新点及不足 | 第13-14页 |
| 二、高校大学生党员发展的历史沿革 | 第14-20页 |
| (一) 改革开放以前高校大学生党员发展概况 | 第14页 |
| (二) 改革开放以后高校大学生党员发展历程 | 第14-17页 |
| 1. 改革开放以来高校大学生党员发展的背景 | 第14-15页 |
| 2. 改革开放以来高校大学生党员发展的历史阶段 | 第15-17页 |
| (三) 高校大学生党员各发展阶段思想特征分析 | 第17-20页 |
| 1. 20世纪80年代:思想狂热和消极盲目并举 | 第17-18页 |
| 2. 20世纪90年代:思想观念逐渐趋向于成熟 | 第18页 |
| 3. 21世纪以来:思想和行为的矛盾性凸显 | 第18-20页 |
| 三、现阶段高校大学生党员发展质量的现状调查 | 第20-28页 |
| (一) 现阶段高校大学生党员发展质量的问卷调查 | 第20-22页 |
| 1. 调查对象的确定 | 第20-21页 |
| 2. 调查内容的设计 | 第21页 |
| 3. 问卷的开展过程 | 第21-22页 |
| (二) 从调查数据看现阶段高校大学生党员发展质量现状 | 第22-28页 |
| 1. 入党动机的功利化倾向 | 第23-24页 |
| 2. 政治理论知识相对缺乏 | 第24-25页 |
| 3. 个人理想信念比较薄弱 | 第25-26页 |
| 4. 先锋模范作用发挥不足 | 第26-28页 |
| 四、从调查数据分析现阶段高校大学生党员发展质量存在问题的原因 | 第28-38页 |
| (一) 家庭环境因素 | 第28-29页 |
| (二) 社会环境因素 | 第29-31页 |
| (三) 高校管理因素 | 第31-33页 |
| (四) 高校教育因素 | 第33-36页 |
| (五) 自身认知因素 | 第36-38页 |
| 五、改进现阶段高校大学生党员发展质量的相关对策 | 第38-48页 |
| (一) 健全高校大学生党员发展过程管理机制 | 第38-41页 |
| 1. 严格大学生党员发展程序 | 第38-39页 |
| 2. 构建全方位入党考核标准 | 第39-40页 |
| 3. 完善大学生党员监督体系 | 第40-41页 |
| (二) 创新高校大学生党员思想政治教育机制 | 第41-45页 |
| 1. 重视大学生党员教育过程衔接性 | 第42页 |
| 2. 深化高校大学生党员的教育内容 | 第42-43页 |
| 3. 优化高校大学生党员的教育方法 | 第43-45页 |
| (三) 着力塑造高校大学生党员内在激励机制 | 第45-48页 |
| 1. 加强政治学习提高党性修养水平 | 第45-46页 |
| 2. 强化实践锻炼增强服务奉献意识 | 第46页 |
| 3. 坚持个人价值与社会价值的统一 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第56页 |