| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究的理论意义和实践意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究文献综述 | 第11-14页 |
| 1.3.1 国内研究文献综述 | 第11-13页 |
| 1.3.2 国外研究文献综述 | 第13-14页 |
| 1.4 主要概念界定 | 第14-15页 |
| 1.4.1 冲突 | 第14页 |
| 1.4.2 师生冲突 | 第14-15页 |
| 第2章 调查过程 | 第15-18页 |
| 2.1 调查目的、原则和对象选择 | 第15页 |
| 2.1.1 调查目的 | 第15页 |
| 2.1.2 调查原则 | 第15页 |
| 2.1.3 调查对象选择 | 第15页 |
| 2.2 调查方法设计 | 第15-17页 |
| 2.2.1 问卷调查方法 | 第15-17页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第17页 |
| 2.2.3 个案研究法 | 第17页 |
| 2.3 调查流程 | 第17-18页 |
| 2.3.1 问卷试测 | 第17页 |
| 2.3.2 正式发放问卷 | 第17-18页 |
| 第3章 S职业中学护理专业师生冲突的现状调查 | 第18-31页 |
| 3.1 师生冲突的类型及分析 | 第18-22页 |
| 3.1.1“课堂内冲突”明显多于课堂外冲突 | 第18-19页 |
| 3.1.2“间接性冲突”多于直接性冲突 | 第19-20页 |
| 3.1.3“语言性冲突”多于肢体性冲突 | 第20-21页 |
| 3.1.4“迂回性冲突”较多 | 第21-22页 |
| 3.2 师生冲突发生的频率 | 第22-24页 |
| 3.2.1 师生冲突的频率与教师状况的差异 | 第22-23页 |
| 3.2.2 师生冲突的频率与学生年级的差异 | 第23-24页 |
| 3.3 师生冲突的原因 | 第24-28页 |
| 3.3.1 来自教师方面的原因 | 第24-26页 |
| 3.3.2 来自学生方面的原因 | 第26-28页 |
| 3.4 师生冲突的解决方式 | 第28页 |
| 3.5 教师对师生冲突的认识 | 第28-29页 |
| 3.6 学生对师生冲突的认识 | 第29-31页 |
| 第4章 S职业中学护理专业师生冲突的影响与管理原因分析 | 第31-37页 |
| 4.1 师生冲突的影响 | 第31-33页 |
| 4.1.1 师生冲突的正向功效 | 第31-32页 |
| 4.1.2 师生冲突的不利影响 | 第32-33页 |
| 4.2 引发S职业中学护理专业师生冲突的管理原因 | 第33-37页 |
| 4.2.1 教师的管理水平不尽如人意 | 第33-34页 |
| 4.2.2 教师的管理过程中欠缺情感投入 | 第34页 |
| 4.2.3 学校的管理制度尚未规范和整合 | 第34-37页 |
| 第5章 解决S职业中学护理专业师生冲突的管理对策 | 第37-41页 |
| 5.1 学校管理对策 | 第37-38页 |
| 5.1.1 学校应加强民主化管理 | 第37页 |
| 5.1.2 学校应完善教育管理机制 | 第37-38页 |
| 5.2 教师管理对策 | 第38-41页 |
| 5.2.1 教师应提高人格魅力 | 第38页 |
| 5.2.2 教师应加强课堂教学管理 | 第38-39页 |
| 5.2.3 教师应加强对学生的了解 | 第39-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-49页 |
| 致谢 | 第49页 |