| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 研究背景 | 第8-15页 |
| 1.1 选题依据 | 第8页 |
| 1.1.1 体育教育专业学生就业压力大，就业能力培养问题研究迫切 | 第8页 |
| 1.1.2 当前体育教育专业的体育人才培养规格与就业需求存在矛盾 | 第8页 |
| 1.1.3 体育教育专业学生就业能力培养路径研究存在不足 | 第8页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8-9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 文献综述 | 第9-15页 |
| 1.3.1 关于文章中相关概念的界定 | 第9-10页 |
| 1.3.2 关于体育教育专业就业能力结构的研究 | 第10-12页 |
| 1.3.3 国外大学生学生的就业能力培养情况研究 | 第12-13页 |
| 1.3.4 我国体育教育专业学生的就业能力培养情况研究 | 第13-15页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第15-18页 |
| 2.1 研究对象 | 第15页 |
| 2.2 研究方法 | 第15-18页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第15页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第15-16页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第16-17页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第17-18页 |
| 3 研究结果与分析 | 第18-42页 |
| 3.1 宁波大学体育教育专业学生的就业能力结构 | 第18-22页 |
| 3.1.1 就业能力结构要素筛选 | 第18-19页 |
| 3.1.2 就业能力结构要素因子分析及因子的确定 | 第19-22页 |
| 3.2 宁波大学体育教育专业学生就业能力现状分析 | 第22-31页 |
| 3.2.1 教学能力现状 | 第23-25页 |
| 3.2.2 训练能力现状 | 第25-28页 |
| 3.2.3 活动组织能力现状 | 第28-31页 |
| 3.3 宁波大学体育教育专业学生就业能力培养路径 | 第31-42页 |
| 3.3.1 教学能力的培养路径 | 第31-36页 |
| 3.3.2 训练能力的培养路径 | 第36-39页 |
| 3.3.3 活动组织能力的培养路径 | 第39-42页 |
| 4 结论与建议 | 第42-43页 |
| 4.1 结论 | 第42页 |
| 4.2 建议 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录A 专家访谈提纲 | 第46-47页 |
| 附录B 宁波大学体育教育专业学生就业能力结构重要程度调查问卷 | 第47-49页 |
| 附录C 宁波大学体育教育专业学生就业能力现状调查问卷 | 第49-51页 |
| 在学研究成果 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
