体验式教育服务在宁波博物馆应用中存在的问题与对策
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状综述 | 第10-12页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第12-13页 |
| 1.4 研究思路及方法 | 第13-14页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第13页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 2 博物馆体验式教育服务的基本概念和基本理论 | 第14-20页 |
| 2.1 博物馆体验式教育服务的基本概念 | 第14-16页 |
| 2.1.1 博物馆教育职能 | 第14-15页 |
| 2.1.2 博物馆体验式教育服务 | 第15-16页 |
| 2.2 博物馆体验式教育服务的基本理论 | 第16-20页 |
| 2.2.1 公共产品理论 | 第16-18页 |
| 2.2.2 新公共服务理论 | 第18-20页 |
| 3 体验式教育服务在宁波博物馆中的应用实践 | 第20-27页 |
| 3.1 体验式教育服务在博物馆中的作用 | 第20-21页 |
| 3.1.1 先进教育理念 | 第20页 |
| 3.1.2 激发观众主体意识 | 第20-21页 |
| 3.1.3 教育空间多元化 | 第21页 |
| 3.2 宁波博物馆开展的体验式教育服务 | 第21-25页 |
| 3.2.1 围绕主题展示组建的服务 | 第21-23页 |
| 3.2.2 围绕空间展示组建的服务 | 第23-24页 |
| 3.2.3 围绕行为展示组建的服务 | 第24-25页 |
| 3.3 宁波博物馆体验式教育服务的效果 | 第25-27页 |
| 3.3.1 体验式教育服务开展的正面效果 | 第25页 |
| 3.3.2 体验式教育服务开展的负面影响 | 第25-27页 |
| 4 体验式教育服务在宁波博物馆应用中面临的问题 | 第27-31页 |
| 4.1 政府政策层面的问题 | 第27-28页 |
| 4.1.1 财政投入匮乏 | 第27页 |
| 4.1.2 专业人才缺乏 | 第27-28页 |
| 4.2 博物馆管理层面的问题 | 第28-29页 |
| 4.2.1 管理理念落后 | 第28页 |
| 4.2.2 展示方式单一 | 第28-29页 |
| 4.2.3 角色转变缓慢 | 第29页 |
| 4.3 公众层面的问题 | 第29-31页 |
| 4.3.1 参与积极性不高 | 第29-30页 |
| 4.3.2 公众素质高低不均 | 第30-31页 |
| 5 促进体验式教育服务在宁波博物馆有效发展的对策 | 第31-35页 |
| 5.1 强化政府人才及资金支持 | 第31-32页 |
| 5.1.1 专业人才的培养与引进 | 第31页 |
| 5.1.2 展示教育资金的投入 | 第31-32页 |
| 5.2 提升博物馆公共服务的多样性和适应性 | 第32-33页 |
| 5.2.1 优化发展先进的管理理念 | 第32页 |
| 5.2.2 强化多元化的体验展示服务 | 第32-33页 |
| 5.2.3 转变博物馆角色，提升公共服务意识 | 第33页 |
| 5.3 加强对公众的教育引导 | 第33-35页 |
| 5.3.1 建设服务队伍，吸引公众走进博物馆 | 第33页 |
| 5.3.2 立足公众需求，优化观众体验 | 第33-35页 |
| 6 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
