| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-13页 |
| ·本课题的学术背景及选题意义 | 第10-11页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·选题的意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第11-13页 |
| ·国内研究概况 | 第11页 |
| ·国外研究概况 | 第11-13页 |
| 第2章 大学生价值观教育 | 第13-26页 |
| ·价值与价值观的释义 | 第13-15页 |
| ·价值的概念 | 第13-14页 |
| ·价值观的定义 | 第14-15页 |
| ·价值观的类型 | 第15-18页 |
| ·从价值观的研究目的划分 | 第15-17页 |
| ·从价值观的内容划分 | 第17页 |
| ·按照价值观的组成要素划分 | 第17页 |
| ·从价值取向和维度上来划分 | 第17-18页 |
| ·我国大学生价值观教育的研究现状 | 第18-21页 |
| ·大学生价值观的发展与变化 | 第18-19页 |
| ·大学生价值观教育的内容及侧重点 | 第19-20页 |
| ·大学生价值观教育途径和方法 | 第20-21页 |
| ·大学生价值观教育的意义 | 第21-26页 |
| ·大学生价值观教育是国家和社会稳步发展的内在要求 | 第21页 |
| ·大学生价值观教育是大学生健康成长、全面提高自身素质的内在要求 | 第21-26页 |
| 第3章 心理学成果在价值观教育中的表现 | 第26-35页 |
| ·影响大学生价值观形成的心理因素 | 第26-27页 |
| ·心理学在价值观教育中的内容 | 第27-32页 |
| ·认知发展 | 第27页 |
| ·情绪管理 | 第27-28页 |
| ·健全人格 | 第28-29页 |
| ·学习心理 | 第29-30页 |
| ·人际交往 | 第30页 |
| ·恋爱与性心理 | 第30-31页 |
| ·择业心理与职业规划 | 第31-32页 |
| ·影响大学生价值观形成的心理因素 | 第32-35页 |
| ·需要、欲望在价值观形成中的作用 | 第32-33页 |
| ·情绪、情感在价值观形成中的作用 | 第33页 |
| ·意志在价值观形成中的作用 | 第33-35页 |
| 第4章 通过心理学在高校开展大学生价值观教育 | 第35-46页 |
| ·心理学原理在大学生价值观教育中的应用 | 第35-38页 |
| ·心理学原理关于大学生心理与道德特征的认识 | 第35页 |
| ·运用认知理论改进思想政治工作方法 | 第35-36页 |
| ·通过心理健康教育提高心理承受能力 | 第36-37页 |
| ·结合心理咨询以解决学生心理困扰 | 第37页 |
| ·心理理论对消除学生的逆反心理的作用 | 第37-38页 |
| ·从个体差异理论看价值观教育的针对性 | 第38页 |
| ·建立大学生价值观教育的新理念 | 第38-40页 |
| ·以人为本的理念 | 第39页 |
| ·培养大学生自我教育的能力 | 第39-40页 |
| ·以思想政治理论课为主阵地,科学灌输社会主义核心价值体系 | 第40-42页 |
| ·使用科学的灌输方法 | 第40-41页 |
| ·运用"情感体验"教学 | 第41-42页 |
| ·进行反馈教学 | 第42页 |
| ·加强隐性课堂教育的重要性 | 第42-46页 |
| ·大学生价值观教育是情与理相结合的过程 | 第43-44页 |
| ·不拘一格的教学环境 | 第44页 |
| ·对榜样的认识 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |
| 附录 大学生价值观调查问卷 | 第49-51页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第51页 |