| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·论文结构 | 第10-11页 |
| 第二章 文献回顾 | 第11-22页 |
| ·任务 | 第11-13页 |
| ·任务的定义 | 第11-12页 |
| ·任务的特点 | 第12-13页 |
| ·任务的类型 | 第13页 |
| ·任务型教学的理论基础 | 第13-15页 |
| ·建构主义理论 | 第13-14页 |
| ·语言习得理论 | 第14-15页 |
| ·任务型教学法 | 第15页 |
| ·任务型教学的研究现状 | 第15-17页 |
| ·国外关于任务型教学的研究现状 | 第15-16页 |
| ·国内关于任务型教学的研究现状 | 第16-17页 |
| ·英语阅读教学理论 | 第17-22页 |
| ·阅读的概念 | 第17-18页 |
| ·阅读过程模式 | 第18-20页 |
| ·英语阅读策略 | 第20-22页 |
| 第三章 研究方法 | 第22-25页 |
| ·研究问题 | 第22页 |
| ·研究工具 | 第22-23页 |
| ·研究对象 | 第23页 |
| ·研究过程 | 第23-25页 |
| 第四章 初中英语阅读教学中的任务设计 | 第25-32页 |
| ·初中英语学习者的需求分析 | 第25-26页 |
| ·初中英语阅读教学中应遵循的任务设计原则 | 第26-28页 |
| ·初中英语任务型阅读教学的案例分析 | 第28-32页 |
| 第五章 任务型阅读教学对比传统3P 教学的实验结果 | 第32-37页 |
| ·学生英语阅读成绩和英语总分的变化 | 第32页 |
| ·学生学习兴趣、学习习惯和阅读策略的变化 | 第32-35页 |
| ·学生对任务型阅读教学的反馈 | 第35-37页 |
| 第六章 结论 | 第37-41页 |
| ·主要发现 | 第37-38页 |
| ·教学启示 | 第38-39页 |
| ·本研究的局限性 | 第39页 |
| ·对未来教学研究的建议 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录1 | 第43-44页 |
| 附录2 | 第44-47页 |