| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 概论 | 第9-16页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·快速发展的中职教育 | 第9页 |
| ·中职英语教学瓶颈 | 第9-10页 |
| ·尝试使用建构主义深化教学改革 | 第10-11页 |
| ·研究综述 | 第11-12页 |
| ·研究目标及内容 | 第12-14页 |
| ·本课题研究的目标 | 第13页 |
| ·本课题研究的具体内容 | 第13-14页 |
| ·研究意义 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 中职英语教学现状 | 第16-24页 |
| ·常熟市滨江职业技术学校简介 | 第16-17页 |
| ·常熟市滨江职业技术学校英语教学现状分析 | 第17-22页 |
| ·调查问卷的设计 | 第17页 |
| ·学生基本情况 | 第17-19页 |
| ·教师教学活动 | 第19-21页 |
| ·教学资源利用 | 第21-22页 |
| ·中职英语教学改革的突破口---实施建构主义的课堂教学方法 | 第22-24页 |
| 第三章 建构主义理论 | 第24-33页 |
| ·建构主义理论的产生与发展 | 第24-25页 |
| ·建构主义理论的产生 | 第24页 |
| ·建构主义理论的发展 | 第24-25页 |
| ·建构主义学习理论的基本思想 | 第25-28页 |
| ·建构主义的知识观 | 第25-26页 |
| ·建构主义的学习观 | 第26页 |
| ·建构主义的学生观 | 第26-27页 |
| ·建构主义关于师生角色的定位 | 第27页 |
| ·建构主义的学习环境 | 第27-28页 |
| ·传统教学理论与建构主义教学理论之比较 | 第28-30页 |
| ·建构主义教学理论对中职英语课堂教学的启示 | 第30-33页 |
| 第四章 基于建构主义的中职计算机专业英语课堂教学设计 | 第33-47页 |
| ·建构主义的教学设计的原则 | 第33-35页 |
| ·建构主义教学设计原则在中职计算机专业的应用 | 第35-47页 |
| ·计算机专业教学分析 | 第35-38页 |
| ·建构主义教学设计原则下的中职计算机专业英语教学设计案例 | 第38-47页 |
| 第五章 结论 | 第47-50页 |
| ·建构主义对中职英语教学设计的促进作用 | 第47-48页 |
| ·应该注意的问题 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-59页 |
| 附录一 常熟市滨江职业技术学校新生入学英语摸底考试卷 | 第52-54页 |
| 附录二 中职英语课堂教学活动调查表（一） | 第54-56页 |
| 附录二 中职英语课堂教学活动调查表（二） | 第56-59页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
