论侗族歌班、歌师及其在侗族大歌传承中的历史性贡献
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 序言 | 第7-8页 |
| 第一章 概述 | 第8-11页 |
| 1.1 侗族大歌的文化生态现状 | 第8-9页 |
| 1.2 侗族大歌传承的重要性、紧迫性 | 第9-11页 |
| 第二章 歌班：侗族大歌世代相传的独特模式 | 第11-16页 |
| 2.1 歌班的界定及其传承特点 | 第11页 |
| 2.2 歌班的宗族特征及其教学分组 | 第11-14页 |
| 2.2.1 歌班亲缘、地缘特征 | 第11-12页 |
| 2.2.2 歌班分组与教学原则 | 第12-13页 |
| 2.2.3 声部分工的独特标准 | 第13页 |
| 2.2.4 歌班教学场所的仪式性 | 第13-14页 |
| 2.3 歌班现状及个案 | 第14-16页 |
| 2.3.1 小黄侗寨歌班 | 第14页 |
| 2.3.2 增冲侗寨歌班 | 第14页 |
| 2.3.3 肇兴侗寨歌班 | 第14-16页 |
| 第三章 歌师：侗族大歌千年不断的传承链 | 第16-36页 |
| 3.1 歌师综述 | 第16-17页 |
| 3.1.1 歌师的由来 | 第16页 |
| 3.1.2 歌师的生存环境 | 第16-17页 |
| 3.2 歌师的聪明才智 | 第17-20页 |
| 3.2.1 编词谱曲的能力 | 第17-18页 |
| 3.2.2 即兴对歌应变能力 | 第18-19页 |
| 3.2.3 超强的记忆能力 | 第19-20页 |
| 3.3 歌师的教歌步骤与方法 | 第20-28页 |
| 3.3.1 从歌词入手 | 第20-21页 |
| 3.3.2 低音声部教唱 | 第21-22页 |
| 3.3.3 高声部人才选择 | 第22-23页 |
| 3.3.4 高声部领唱的教学 | 第23-27页 |
| 3.3.5 二声部合唱教学 | 第27-28页 |
| 3.4 歌师代表人物 | 第28-36页 |
| 3.4.1 小黄侗寨歌师潘萨银花 | 第28-30页 |
| 3.4.2 榕江侗寨歌师龚喜发 | 第30-31页 |
| 3.4.3 增冲侗寨歌师石贵昌 | 第31页 |
| 3.4.4 肇兴侗寨歌师杨玉林 | 第31-32页 |
| 3.4.5 占里侗寨歌师吴玉竹 | 第32-33页 |
| 3.4.6 高增侗寨歌师吴老桥 | 第33-36页 |
| 第四章 歌班、歌师在侗族大歌传承中的贡献 | 第36-43页 |
| 4.1 开创独特的民间教学模式 | 第36-39页 |
| 4.1.1 灵活的教学形式 | 第36-37页 |
| 4.1.2 专一的教学方向 | 第37-38页 |
| 4.1.3 丰富的教学内容 | 第38-39页 |
| 4.2 培养了大量的原生态歌手 | 第39-40页 |
| 4.3 推动侗族大歌走向世界 | 第40-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 后记 | 第47-49页 |
