| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 前言 | 第8-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-10页 |
| 1.1.1 小学高年级习作评改教学亟需改进 | 第8页 |
| 1.1.2 合作学习的必要性 | 第8-10页 |
| 1.1.2.1 合作能力是当今社会必不可少的一种能力 | 第8-9页 |
| 1.1.2.2 合作能力是学生的需要 | 第9-10页 |
| 1.1.3 合作学习是改进习作评改的一种重要手段 | 第10页 |
| 1.2 概念界定 | 第10-11页 |
| 1.2.1 合作学习 | 第10页 |
| 1.2.2 习作评改 | 第10-11页 |
| 1.2.3 合作评改 | 第11页 |
| 1.3 研究的目的与方法 | 第11页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11页 |
| 1.4 研究的内容与结论 | 第11-12页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第11页 |
| 1.4.2 研究结论 | 第11-12页 |
| 1.5 研究的长处与不足 | 第12-13页 |
| 1.5.1 长处 | 第12页 |
| 1.5.2 不足 | 第12-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-30页 |
| 2.1 合作学习的界定 | 第13页 |
| 2.2 合作学习的发展 | 第13-20页 |
| 2.2.1 合作学习在国外的发展 | 第13-17页 |
| 2.2.1.1 国外合作学习实施状况 | 第14-15页 |
| 2.2.1.2 美国推广合作学习的策略 | 第15-17页 |
| 2.2.2 合作学习在我国的发展 | 第17-20页 |
| 2.2.2.1 国内合作学习研究状况 | 第17-20页 |
| 2.3 习作评改的发展 | 第20-25页 |
| 2.3.1 习作评改在国外的发展 | 第20-22页 |
| 2.3.1.1 美国的习作评改实践 | 第20-21页 |
| 2.3.1.2 日本的习作评改实践 | 第21-22页 |
| 2.3.2 习作评改在国内的发展 | 第22-24页 |
| 2.3.3 合作学习在习作评改中的应用 | 第24-25页 |
| 2.4 合作学习与习作评改的契合性 | 第25-30页 |
| 第3章 习作评改中合作学习模式的实践研究 | 第30-53页 |
| 3.1 习作评改现状调查 | 第30-33页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第30页 |
| 3.1.2 调查问卷 | 第30-31页 |
| 3.1.3 调查实施 | 第31页 |
| 3.1.4 调查结果 | 第31-33页 |
| 3.2 习作评改中合作学习模式的实施准备 | 第33-38页 |
| 3.2.1 营造民主课堂氛围,激发积极合作的情感状态 | 第33页 |
| 3.2.2 合理的分组策略 | 第33-35页 |
| 3.2.3 教会学生交流的语言 | 第35-36页 |
| 3.2.4 教会学生修改符号 | 第36-37页 |
| 3.2.5 确定组内合作的方式 | 第37-38页 |
| 3.2.6 准备好评改分数表 | 第38页 |
| 3.3 习作评改中合作学习模式的建构 | 第38-45页 |
| 3.3.1 “明”,即明确合作评改作文的整体目标 | 第39-40页 |
| 3.3.2 “引”,即引导学生明确合作评改的必要性、内容和方法 | 第40-41页 |
| 3.3.3 “评”,即合作评改学生习作 | 第41-44页 |
| 3.3.3.1 师生合作评改习作 | 第41页 |
| 3.3.3.2 生生合作评改习作 | 第41-43页 |
| 3.3.3.3 家长、学生合作评改习作 | 第43-44页 |
| 3.3.3.4 教师再评学生的习作 | 第44页 |
| 3.3.4 “改”,即学生修改自己的习作 | 第44页 |
| 3.3.5 “展”,即展示合作评改的成果 | 第44-45页 |
| 3.3.6 “思”,即小组反思 | 第45页 |
| 3.4 习作评改中合作学习模式的实施 | 第45-47页 |
| 3.4.1 研究对象 | 第45页 |
| 3.4.2 研究过程 | 第45-47页 |
| 3.5 研究结果 | 第47-53页 |
| 3.5.1 习作评改中合作学习的效果分析 | 第47-48页 |
| 3.5.2 合作学习中习作评改的作品举例 | 第48-53页 |
| 第4章 习作评改中合作学习模式的理论总结 | 第53-58页 |
| 4.1 合作评改模式可以使习作评改的目标更加明晰 | 第53-54页 |
| 4.2 合作评改模式可以归还学生习作评改的主体地位 | 第54-56页 |
| 4.3 合作评改模式可以提高学生习作的积极性 | 第56页 |
| 4.4 合作评改模式可以提高习作评改的效率 | 第56-58页 |
| 第5章 结论与建议 | 第58-60页 |
| 5.1 结论 | 第58页 |
| 5.2 建议 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 在读期间发表的文章 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
