| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-13页 |
| (一) 研究的目的和意义 | 第10页 |
| (二) 国内外的研究现状 | 第10-11页 |
| (三) 研究内容及方法 | 第11-13页 |
| 1. 湖南常德鼎城区第二中学剪纸教学现状 | 第13-17页 |
| 1.1 民间美术教学中存在的困难 | 第13-14页 |
| 1.1.1 美术教学普遍不受重视 | 第13页 |
| 1.1.2 教学设施、设课不完善 | 第13-14页 |
| 1.1.3 无法有效开展美术教学 | 第14页 |
| 1.1.4 教与学的态度缺乏主动 | 第14页 |
| 1.2 目前剪纸教学中存在的突出问题 | 第14-16页 |
| 1.2.1 教学内容陈旧,题材概念化,缺乏吸引力 | 第14-15页 |
| 1.2.2 注重剪纸技术的学习,忽略了剪纸应用的探究 | 第15页 |
| 1.2.3 剪纸教学思维僵化 | 第15-16页 |
| 1.3 开展教学的机遇 | 第16-17页 |
| 1.3.1 教学环境的改善 | 第16页 |
| 1.3.2 艺术教研组的改革 | 第16页 |
| 1.3.3 学生学习的积极性提高 | 第16-17页 |
| 2. 有效开展剪纸教学的思路与方法 | 第17-25页 |
| 2.1 打破传统直线教学内容编排,重组剪纸教学课程 | 第17页 |
| 2.2 激发学生学习兴趣,感受剪纸魅力 | 第17-18页 |
| 2.2.1. 搭建教学平台,营造剪纸氛围,创造学习条件 | 第17页 |
| 2.2.2. 组建剪纸艺术小组,合作参与主题创作 | 第17-18页 |
| 2.2.3. 让剪纸艺术学习扎根生活,吸取大自然的养分 | 第18页 |
| 2.3 多种教学方法打造剪纸课堂 | 第18-21页 |
| 2.3.1. 创设情境,有趣开展课堂教学 | 第18-19页 |
| 2.3.2. 灵活运用多种教学方式,促进剪纸教学 | 第19页 |
| 2.3.3. 注重与其他艺术形式的融汇贯通 | 第19-20页 |
| 2.3.4. 善于运用评价系统及时反馈学习效果 | 第20-21页 |
| 2.4 立足剪纸艺术特点采用合适的学习方法 | 第21-23页 |
| 2.4.1. 从基础符号出发学习剪纸图案 | 第21-22页 |
| 2.4.2. 充分运用剪纸的折叠方式进行剪纸创作构思 | 第22页 |
| 2.4.3. 探索剪纸材料和形式的多样性,增强学习趣味 | 第22-23页 |
| 2.4.4. 从剪纸运用的广泛性出发,累积创新思维 | 第23页 |
| 2.5 注重作品欣赏,培养审美眼光 | 第23-25页 |
| 2.5.1. 了解理论知识,积累专业素养 | 第23-24页 |
| 2.5.2. 欣赏优秀作品,扩大视野 | 第24页 |
| 2.5.3. 注重交流,碰撞艺术火花 | 第24-25页 |
| 3. 剪纸教学的过程及效果 | 第25-34页 |
| 3.1 教学中的几点尝试 | 第25-29页 |
| 3.1.1. 恰当安排高中剪纸的学习内容 | 第25-26页 |
| 3.1.2. 融合多种艺术形式,探求剪纸新风格 | 第26-28页 |
| 3.1.3. 尝试大型作品的创作 | 第28-29页 |
| 3.2 剪纸教学实践效果分析 | 第29-34页 |
| 3.2.1. 剪纸教学策略实践后取得的效果 | 第29-30页 |
| 3.2.2. 剪纸教学策略实施过程中存在的难点及对策 | 第30-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附件 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
