| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1 前言 | 第12-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第13-14页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第14页 |
| 1.3 研究目的 | 第14-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-28页 |
| 2.1 网络受欺负概述 | 第15-18页 |
| 2.1.1 网络受欺负的概念界定 | 第15-16页 |
| 2.1.2 网络受欺负的测量 | 第16页 |
| 2.1.3 网络受欺负的影响后效 | 第16-18页 |
| 2.2 焦虑概述 | 第18-20页 |
| 2.2.1 焦虑的概念界定 | 第18页 |
| 2.2.2 焦虑的测量 | 第18-19页 |
| 2.2.3 焦虑的理论与影响因素 | 第19-20页 |
| 2.3 网络受欺负与焦虑的关系 | 第20页 |
| 2.4 自尊在网络受欺负与焦虑之间的中介作用 | 第20-24页 |
| 2.4.1 网络受欺负与自尊的关系 | 第21-22页 |
| 2.4.2 自尊对焦虑的影响 | 第22-23页 |
| 2.4.3 自尊的中介作用 | 第23-24页 |
| 2.5 团体心理辅导 | 第24-26页 |
| 2.5.1 团体心理辅导的概念 | 第24页 |
| 2.5.2 团体心理辅导的相关理论 | 第24-25页 |
| 2.5.3 团体心理辅导的应用 | 第25-26页 |
| 2.6 文献总结及问题提出 | 第26-28页 |
| 2.6.1 文献总结 | 第26页 |
| 2.6.2 研究构想 | 第26-27页 |
| 2.6.3 假设提出 | 第27-28页 |
| 3 青少年网络受欺负与焦虑、自尊的关系研究 | 第28-38页 |
| 3.1 研究目的 | 第28页 |
| 3.2 子研究1：青少年网络受欺负与焦虑:自尊的中介作用 | 第28-30页 |
| 3.2.1 被试 | 第28-29页 |
| 3.2.2 研究工具 | 第29页 |
| 3.2.3 程序及数据处理 | 第29页 |
| 3.2.4 共同方法偏差控制与检验 | 第29-30页 |
| 3.3 结果与分析 | 第30-32页 |
| 3.3.1 描述性统计及人口学差异检验 | 第30-31页 |
| 3.3.2 变量间的相关分析 | 第31页 |
| 3.3.3 中介效应检验 | 第31-32页 |
| 3.4 子研究2：团体心理辅导方案设计及实施 | 第32-38页 |
| 3.4.1 被试 | 第32-33页 |
| 3.4.2 团体辅导干预实验设计 | 第33页 |
| 3.4.3 团体心理辅导方案设计理论依据 | 第33-34页 |
| 3.4.4 团体心理辅导方案的设计和实施 | 第34-36页 |
| 3.4.5 结果分析 | 第36-38页 |
| 4 讨论 | 第38-44页 |
| 4.1 各变量在人口学变量上的差异检验 | 第38-39页 |
| 4.2 网络受欺负与焦虑的关系 | 第39-40页 |
| 4.3 自尊的中介作用 | 第40-41页 |
| 4.4 团体心理辅导对自尊的提升作用和对焦虑的缓解作用 | 第41-42页 |
| 4.5 本研究的价值与局限 | 第42-44页 |
| 4.5.1 理论价值与实践意义 | 第42-43页 |
| 4.5.2 研究局限与未来的研究方向 | 第43-44页 |
| 5 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 后记 | 第56页 |