| 缩略语表 | 第5-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 中文摘要 | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11-13页 |
| 1.3 研究内容和目标 | 第13-15页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第15-19页 |
| 1.5 技术路线图 | 第19-20页 |
| 第二章 文献回顾 | 第20-37页 |
| 2.1 教育测量与评价理论 | 第20-21页 |
| 2.2 教育测量与评价的质量特性 | 第21-25页 |
| 2.3 医学人文素养相关概念 | 第25-27页 |
| 2.4 医学人文素养评价相关理论 | 第27-37页 |
| 第三章 国内外医师资格考试医学人文素养评价比较研究 | 第37-50页 |
| 3.1 我国医师资格考试医学人文素养评价现状 | 第37-41页 |
| 3.2 其他国家或地区医师资格考试医学人文素养评价情况 | 第41-47页 |
| 3.3 国外医师资格考试之外医学人文素养评价情况 | 第47-48页 |
| 3.4 分析与结论 | 第48-50页 |
| 第四章 国家执业医师医学人文素养考核评价方法调查研究 | 第50-98页 |
| 4.1 目的与方法 | 第50页 |
| 4.2 预调查 | 第50-56页 |
| 4.3 正式调查 | 第56-94页 |
| 4.4 医学人文素养评价方法改革设想 | 第94-98页 |
| 第五章 医学人文与临床融合型试题改革研究 | 第98-109页 |
| 5.1 改革方案 | 第98页 |
| 5.2 预测试情况及分析 | 第98-102页 |
| 5.3 正式测试情况及分析 | 第102-107页 |
| 5.4 医学人文与临床融合型试题开发原则 | 第107-109页 |
| 第六章 医学人文考站改革研究 | 第109-127页 |
| 6.1 改革方案 | 第109页 |
| 6.2 预测试情况及分析 | 第109-113页 |
| 6.3 正式测试情况及分析 | 第113-124页 |
| 6.4 OSCE医学人文站考官调查 | 第124-127页 |
| 第七章 国家执业医师医学人文素养评价方法改革实证研究 | 第127-136页 |
| 7.1 方案设计 | 第127-128页 |
| 7.2 分析方法 | 第128-130页 |
| 7.3 分析结论 | 第130-136页 |
| 第八章 结论与展望 | 第136-143页 |
| 8.1 国家医师资格考试医学人文考试改革建议 | 第136-138页 |
| 8.2 研究成果和创新点 | 第138-140页 |
| 8.3 讨论 | 第140-141页 |
| 8.4 存在问题 | 第141-143页 |
| 参考文献 | 第143-151页 |
| 文献综述 美国医师资格考试现状及其发展趋势 | 第151-161页 |
| 参考文献 | 第158-161页 |
| 附录 | 第161-242页 |
| 攻读博士期间发表论文、参与课题及成果情况 | 第242-243页 |
| 致谢 | 第243页 |
