梁启超公德与私德思想及其德育价值研究
| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 导言 | 第11-17页 |
| （一）论文选题的意义 | 第11-12页 |
| 1.理论意义 | 第11页 |
| 2.现实意义 | 第11-12页 |
| （二） 国内外关于该课题的研究现状 | 第12-15页 |
| 1.国内研究现状 | 第12-15页 |
| 2.国外研究现状 | 第15页 |
| （三） 论文研究方法及创新 | 第15-17页 |
| 1.研究方法 | 第16页 |
| 2.创新与不足 | 第16-17页 |
| 一、梁启超公德与私德思想产生的社会背景及理论来源 | 第17-21页 |
| （一）社会背景 | 第17-18页 |
| （二）理论来源 | 第18-21页 |
| 1.对中国传统文化的继承 | 第18-20页 |
| 2.对国外道德思想的吸收 | 第20-21页 |
| 二、梁启超公德与私德思想的基本内容 | 第21-26页 |
| （一）公德是联结群体和国家的道德理念 | 第21-23页 |
| （二）私德是个体的道德、品行和操守 | 第23-24页 |
| （三）公德与私德两者不可偏废 | 第24-26页 |
| 三、梁启超公德与私德思想的德育特点 | 第26-29页 |
| （一）利群主义德育观 | 第26-27页 |
| （二）德育为国民教育核心 | 第27页 |
| （三）重视个人道德修养 | 第27-29页 |
| 四、梁启超公德与私德思想的当代德育启示 | 第29-39页 |
| （一）“公德乃国之急务”，社会公德建设势在必行 | 第29-30页 |
| （二）“匡正社会状态”，优化德育环境 | 第30-33页 |
| 1.完善制度保障 | 第30-32页 |
| 2.坚持正确舆论导向 | 第32-33页 |
| （三）“重精神，贵德育”，加强公德教育 | 第33-35页 |
| （四）“立志、内省、慎独”，提高自我道德教育能力 | 第35-37页 |
| （五）“知行合一”，让德育内化于心外化于行 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 注释 | 第40-43页 |
| 主要参考文献 | 第43-50页 |
| 1.著作文集类 | 第43-44页 |
| 2.学位论文类 | 第44-46页 |
| 3.学术期刊 | 第46-49页 |
| 4.网络资源 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间发表的学术文章 | 第51页 |
