| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 导论 | 第12-32页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-18页 |
| 1.1.1 文化时代背景——文化强国战略 | 第12-14页 |
| 1.1.2 体育时代背景——体育强国战略 | 第14-16页 |
| 1.1.3 体育现实需求——大学对体育文化发展的作用体现 | 第16-17页 |
| 1.1.4 问题的提出——如何发挥高校体育文化力作用 | 第17-18页 |
| 1.2 研究目标 | 第18-19页 |
| 1.2.1 研究总体目标 | 第18页 |
| 1.2.2 研究具体目标 | 第18-19页 |
| 1.3 研究意义 | 第19-20页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第19-20页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第20页 |
| 1.4 文献述评 | 第20-32页 |
| 1.4.1 文化力研究述评 | 第20-24页 |
| 1.4.2 场域理论研究述评 | 第24-27页 |
| 1.4.3 高校体育文化研究述评 | 第27-29页 |
| 1.4.4 高校体育文化运行机制研究述评 | 第29-30页 |
| 1.4.5 小结 | 第30-32页 |
| 2 相关概念界定与理论基础 | 第32-45页 |
| 2.1 概念界定 | 第32-35页 |
| 2.1.1 教育场域 | 第32-33页 |
| 2.1.2 体育场域 | 第33页 |
| 2.1.3 文化力 | 第33-34页 |
| 2.1.4 体育文化力 | 第34页 |
| 2.1.5 运行机制 | 第34-35页 |
| 2.2 理论基础 | 第35-43页 |
| 2.2.1 场域理论 | 第35-38页 |
| 2.2.2 教育场域理论 | 第38-39页 |
| 2.2.3 体育场域理论 | 第39-41页 |
| 2.2.4 文化分层理论 | 第41-42页 |
| 2.2.5 文化力理论 | 第42-43页 |
| 2.3 资料来源 | 第43-45页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第45-57页 |
| 3.1 研究对象 | 第45页 |
| 3.2 研究思路与方法 | 第45-55页 |
| 3.2.1 研究思路 | 第45页 |
| 3.2.2 研究方法 | 第45-55页 |
| 3.3 研究内容设计 | 第55-57页 |
| 4 高校教育场域性质分析 | 第57-59页 |
| 4.1 高校教育场域的内涵 | 第57页 |
| 4.2 高校教育场域的特征 | 第57-58页 |
| 4.2.1 高校教育场域的核心资本是文化资本 | 第57页 |
| 4.2.2 高校教育场域的权力中轴是文化权力 | 第57-58页 |
| 4.2.3 高校教育场域的动力是有序竞争 | 第58页 |
| 4.3 小结 | 第58-59页 |
| 5 高校体育文化力内涵分析 | 第59-72页 |
| 5.1 高校体育文化力的概念 | 第59页 |
| 5.2 高校体育文化力的特征 | 第59-62页 |
| 5.2.1 身体性 | 第59-60页 |
| 5.2.2 教育性 | 第60-61页 |
| 5.2.3 实践性 | 第61页 |
| 5.2.4 扩散性 | 第61页 |
| 5.2.5 时代性 | 第61-62页 |
| 5.2.6 民族性 | 第62页 |
| 5.3 高校体育文化力的分类 | 第62-63页 |
| 5.3.1 体育物质文化力 | 第62-63页 |
| 5.3.2 体育规范文化力 | 第63页 |
| 5.3.3 体育行为文化力 | 第63页 |
| 5.3.4 体育精神文化力 | 第63页 |
| 5.4 高校体育文化力的表现 | 第63-65页 |
| 5.4.1 高校体育文化精神力 | 第64页 |
| 5.4.2 高校体育文化历史力 | 第64页 |
| 5.4.3 高校体育文化市场力 | 第64-65页 |
| 5.5 高校体育文化力的来源 | 第65-68页 |
| 5.5.1 体育核心价值观 | 第65-66页 |
| 5.5.2 民族传统体育文化 | 第66-67页 |
| 5.5.3 体育文化产业 | 第67-68页 |
| 5.6 高校体育文化力的价值 | 第68-71页 |
| 5.6.1 有助于全面推进素质教育的实现 | 第68-69页 |
| 5.6.2 有利于终身体育意识和行为的培养 | 第69页 |
| 5.6.3 有助于学校的核心竞争力的提升 | 第69-70页 |
| 5.6.4 有助于国家文化软实力的增强 | 第70-71页 |
| 5.7 小结 | 第71-72页 |
| 6 高校教育场域中体育文化力的发展现状 | 第72-91页 |
| 6.1 高校体育文化力现状 | 第72-83页 |
| 6.1.1 高校体育物质文化力现状 | 第72-76页 |
| 6.1.2 高校体育行为文化力现状 | 第76-80页 |
| 6.1.3 高校体育精神文化力现状 | 第80-82页 |
| 6.1.4 高校体育规范文化力现状 | 第82-83页 |
| 6.2 高校体育文化力存在问题 | 第83-88页 |
| 6.2.1 缺乏充足的物质载体,物质文化力不足 | 第84-85页 |
| 6.2.2 缺乏恰当的体育认知,精神文化力不足 | 第85-86页 |
| 6.2.3 缺乏足够的体育参与,行为文化力不足 | 第86-87页 |
| 6.2.4 缺乏健全的制度规范,规范文化力不足 | 第87-88页 |
| 6.3 高校体育文化力影响因素 | 第88-89页 |
| 6.3.1 具体影响因素分析 | 第88-89页 |
| 6.3.2 总体影响因素分析 | 第89页 |
| 6.4 小结 | 第89-91页 |
| 7 高校教育场域中体育文化力运行机制的构建 | 第91-115页 |
| 7.1 高校体育文化力运行机制的构建原则 | 第91页 |
| 7.1.1 整体性 | 第91页 |
| 7.1.2 动态性 | 第91页 |
| 7.2 高校体育文化力运行机制的内容构建 | 第91-104页 |
| 7.2.1 高校体育场域构建 | 第92-95页 |
| 7.2.2 高校体育资本建构 | 第95-102页 |
| 7.2.3 高校体育惯习建构 | 第102-104页 |
| 7.3 高校体育文化力运行机制生产过程解析 | 第104-109页 |
| 7.3.1 施力主体 | 第104-105页 |
| 7.3.2 动力和策略 | 第105-106页 |
| 7.3.3 传递路径 | 第106页 |
| 7.3.4 作用对象 | 第106页 |
| 7.3.5 作用效果 | 第106-107页 |
| 7.3.6 高校体育文化力运行方式分析 | 第107-108页 |
| 7.3.7 高校体育文化力运行机制分析 | 第108-109页 |
| 7.4 实施高校体育文化力运行机制案例分析 | 第109-114页 |
| 7.4.1 案例内容简介及目的分析 | 第109-110页 |
| 7.4.2 运动会中场域构成 | 第110-111页 |
| 7.4.3 运动会中施力主体和作用对象构成 | 第111页 |
| 7.4.4 运动会中资本构成 | 第111-113页 |
| 7.4.5 运动会中惯习的生成 | 第113页 |
| 7.4.6 运动会中文化力作用的发挥 | 第113-114页 |
| 7.5 小结 | 第114-115页 |
| 8 高校教育场域中体育文化力运行机制途径构建 | 第115-124页 |
| 8.1 高校体育文化力运行机制途径构建依据 | 第115页 |
| 8.1.1 依据一：高校体育文化力存在问题 | 第115页 |
| 8.1.2 依据二：高校体育文化力机制的运行方式 | 第115页 |
| 8.2 高校教育场域中体育文化力运行机制的途径构建 | 第115-123页 |
| 8.2.1 高校体育文化力评估——途径构建的基础 | 第116页 |
| 8.2.2 高校体育文化力的定位——途径构建的目标与标准 | 第116页 |
| 8.2.3 高校体育文化力的培育——途径构建的实施过程 | 第116-122页 |
| 8.2.4 高校体育文化力的完善与创新——机制发挥作用的原动力 | 第122-123页 |
| 8.3 小结 | 第123-124页 |
| 9 结论 | 第124-126页 |
| 9.1 结论 | 第124-125页 |
| 9.2 研究的创新点 | 第125页 |
| 9.3 研究的局限性 | 第125-126页 |
| 参考文献 | 第126-130页 |
| 附录1 | 第130-136页 |
| 附录2 | 第136-142页 |
| 附录3 | 第142-147页 |
| 附录4 | 第147-149页 |
| 附录5 | 第149-151页 |
| 附录6 | 第151-154页 |
| 后记 | 第154-156页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第156页 |
