| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、课题来源 | 第9-10页 |
| 二、研究的目的及意义 | 第10-11页 |
| 三、国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 四、研究方法 | 第13-15页 |
| 第一章 初中议论文写作教学现状及原因分析 | 第15-21页 |
| 第一节 教师议论文写作教学意识淡薄 | 第15-18页 |
| 第一节 教材中的议论文专题明显不足 | 第18-21页 |
| 一、教材中的议论文阅读专题比例偏少 | 第18-19页 |
| 二、教材中的议论文写作训练明显不足 | 第19-21页 |
| 第二章 初中议论文写作教学的必要性 | 第21-29页 |
| 第一节 课程标准和中考考纲的要求 | 第21-23页 |
| 一、课程标准的要求 | 第21-22页 |
| 二、中考考纲的要求 | 第22-23页 |
| 第二节 初高中议论文写作衔接教学的要求 | 第23-26页 |
| 一、高中语文课标关于议论文写作的要求提出的前提条件 | 第24页 |
| 二、初中阶段需要为高中议论文写作做的准备 | 第24-26页 |
| 第三节 顺应学生认识发生发展规律的要求 | 第26-29页 |
| 一、认识发展的普遍规律 | 第26-27页 |
| 二、初中生认识发展的特点 | 第27-29页 |
| 第三章 初中议论文写作教学的策略 | 第29-53页 |
| 第一节 七年级：在复杂记叙文的教学中发展议论的能力 | 第29-39页 |
| 一、在复杂记叙文写作训练中培养概述能力 | 第30-32页 |
| 二、在复杂记叙文的过程写作教学中训练逻辑思维 | 第32-35页 |
| 三、重视记叙文课文教学中的“议论”因素 | 第35-37页 |
| 四、课外阅读注重培养撰写读书笔记的习惯，提升议论的素养 | 第37-39页 |
| 第二节 八年级：在说明文的教学中提高文章结构的逻辑性 | 第39-45页 |
| 一、在说明文写作教学中训练写作结构的逻辑性 | 第40-42页 |
| 二、重视在说明文课文教学过中培养逻辑思维能力 | 第42-44页 |
| 三、注重引导说明文的课外阅读，强化文章逻辑结构的意识 | 第44-45页 |
| 第三节 九年级：规范的议论文写作教学 | 第45-53页 |
| 一、培养议论文的文体意识 | 第45-47页 |
| 二、仿写简单的议论文 | 第47-48页 |
| 三、自由议论，培养兴趣 | 第48-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
