| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1.前言 | 第10-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.1.1 中学女生缺乏体育学习兴趣问题急需解决 | 第10页 |
| 1.1.2 社会性别视角下审视女性体育发展 | 第10页 |
| 1.1.3 探究性别角色与体育兴趣间的关系 | 第10-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-16页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第11-15页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 1.3 相关概念界定 | 第16-17页 |
| 1.3.1 社会性别理论 | 第16页 |
| 1.3.2 性别差异 | 第16页 |
| 1.3.3 性别角色 | 第16页 |
| 1.3.4 女性主义 | 第16-17页 |
| 2.研究目的及意义 | 第17-18页 |
| 2.1 研究目的 | 第17页 |
| 2.2 研究意义 | 第17-18页 |
| 2.2.1 理论价值 | 第17页 |
| 2.2.2 现实意义 | 第17-18页 |
| 3.研究对象与方法 | 第18-21页 |
| 3.1 研究对象 | 第18页 |
| 3.2 研究方法 | 第18-21页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第18-20页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第20页 |
| 3.2.4 逻辑分析法 | 第20-21页 |
| 4.结果与分析 | 第21-37页 |
| 4.1 中学女生性别角色类型现状分析 | 第21-23页 |
| 4.1.1 初中各年级女生性别角色现状分析 | 第21页 |
| 4.1.2 高中各年级女生性别角色现状分析 | 第21-22页 |
| 4.1.3 中学女生性别角色类型分布现状总体变化规律分析 | 第22-23页 |
| 4.2 中学女生性别角色与体育兴趣关系分析 | 第23-31页 |
| 4.2.1 初中女生性别角色类型在体育兴趣各维度上的差异性分析 | 第23-24页 |
| 4.2.2 高中女生性别角色类型在体育兴趣各维度上的差异性分析 | 第24-25页 |
| 4.2.3 初中女生在体育学习兴趣各维度上性别角色类型的多重比较分析 | 第25-28页 |
| 4.2.4 高中女生在体育学习兴趣各维度上性别角色类型的多重比较分析 | 第28-31页 |
| 4.3 年级和性别角色类型对中学生体育学习兴趣影响分析 | 第31-35页 |
| 4.3.1 初中年级与体育学习兴趣各维度的相关性分析 | 第31页 |
| 4.3.2 高中年级与体育学习兴趣各维度的相关性分析 | 第31页 |
| 4.3.3 初中生体育兴趣各维度在年级上的差异性分析 | 第31-32页 |
| 4.3.4 年级和性别角色类型对初中女生体育学习兴趣影响的交互作用分析 | 第32-33页 |
| 4.3.5 高中生体育兴趣各维度在年级上的差异性分析 | 第33-34页 |
| 4.3.6 年级和性别角色类型对高中女生体育学习兴趣影响的交互作用分析 | 第34-35页 |
| 4.4 从性别视角审视中学生体育课堂 | 第35-37页 |
| 4.4.1 体育课课程设置、内容需针对男女生不同特点进行考虑 | 第35页 |
| 4.4.2 体育教师教学中应避免性别偏见 | 第35-36页 |
| 4.4.3 加大体育理论方面教学 | 第36-37页 |
| 5.结论与建议 | 第37-39页 |
| 5.1 结论 | 第37-38页 |
| 5.2 建议 | 第38-39页 |
| 5.2.1 针对男女不同性别特点设置体育课程 | 第38页 |
| 5.2.2 提高教师素质,消除性别刻板,树立正确的性别意识 | 第38页 |
| 5.2.3 引导中学女生树立正确的体育价值观 | 第38-39页 |
| 6.研究的不足 | 第39-40页 |
| 主要参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
