Acknowledgements | 第5-6页 |
Abstract | 第6页 |
摘要 | 第7-11页 |
Chapter 1 Introduction | 第11-15页 |
1.1 Background of the Study | 第11-12页 |
1.2 Significance of the Study | 第12-13页 |
1.3 Purpose of the Study | 第13-14页 |
1.4 Overall Structure of the Study | 第14-15页 |
Chapter 2 Literature Review | 第15-37页 |
2.1 Multiple Intelligences Theory | 第15-20页 |
2.1.1 Definitions of Multiple Intelligences Theory | 第15-16页 |
2.1.2 Classifications of Multiple Intelligences Theory | 第16-19页 |
2.1.3 Traditional View of Intelligences VS MIT | 第19-20页 |
2.2 English Teaching | 第20-25页 |
2.2.1 Basic Elements of English Teaching | 第20-23页 |
2.2.2 Features of English Teaching | 第23-25页 |
2.3 Related Theories on Multiple Intelligences | 第25-29页 |
2.3.1 Constructivism | 第25-28页 |
2.3.2 The Humanistic Theory | 第28-29页 |
2.4 Relations between Multiple Intelligences Theory and English Teaching | 第29-30页 |
2.5 Previous Studies on Multiple Intelligences on English Teaching | 第30-37页 |
2.5.1 Studies Abroad | 第30-35页 |
2.5.2 Studies at Home | 第35-37页 |
Chapter 3 Methodology | 第37-46页 |
3.1 Research Questions | 第37页 |
3.2 Subjects | 第37-38页 |
3.3 Instruments | 第38-39页 |
3.3.1 Questionnaires | 第38页 |
3.3.2 Pre-test | 第38-39页 |
3.3.3 Post-test | 第39页 |
3.4 Procedures | 第39-44页 |
3.5 Data Collection and Data Analysis | 第44-46页 |
Chapter 4 Results and Discussion | 第46-57页 |
4.1 Results | 第46-52页 |
4.1.1 Results of the Questionnaires | 第46-50页 |
4.1.2 Results of the Pre-test | 第50-51页 |
4.1.3 Results of the Post-test | 第51-52页 |
4.2 Discussion | 第52-57页 |
4.2.1 Discussion on the Effects on Student’s English Proficiency after the Application of MIT | 第52-54页 |
4.2.2 Discussion on the Effects on Student’s English Learning Attitudes after the Application of MIT | 第54-57页 |
Chapter 5 Conclusions | 第57-61页 |
5.1 Major Findings | 第57-58页 |
5.2 Pedagogical Implication | 第58-59页 |
5.3 Limitations of the Study | 第59-60页 |
5.4 Suggestions for Further Study | 第60-61页 |
References | 第61-64页 |
Appendix | 第64-67页 |