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多元智能教学法在高中英语教学中的应用研究

Acknowledgements第5-6页
Abstract第6页
摘要第7-11页
Chapter 1 Introduction第11-15页
    1.1 Background of the Study第11-12页
    1.2 Significance of the Study第12-13页
    1.3 Purpose of the Study第13-14页
    1.4 Overall Structure of the Study第14-15页
Chapter 2 Literature Review第15-37页
    2.1 Multiple Intelligences Theory第15-20页
        2.1.1 Definitions of Multiple Intelligences Theory第15-16页
        2.1.2 Classifications of Multiple Intelligences Theory第16-19页
        2.1.3 Traditional View of Intelligences VS MIT第19-20页
    2.2 English Teaching第20-25页
        2.2.1 Basic Elements of English Teaching第20-23页
        2.2.2 Features of English Teaching第23-25页
    2.3 Related Theories on Multiple Intelligences第25-29页
        2.3.1 Constructivism第25-28页
        2.3.2 The Humanistic Theory第28-29页
    2.4 Relations between Multiple Intelligences Theory and English Teaching第29-30页
    2.5 Previous Studies on Multiple Intelligences on English Teaching第30-37页
        2.5.1 Studies Abroad第30-35页
        2.5.2 Studies at Home第35-37页
Chapter 3 Methodology第37-46页
    3.1 Research Questions第37页
    3.2 Subjects第37-38页
    3.3 Instruments第38-39页
        3.3.1 Questionnaires第38页
        3.3.2 Pre-test第38-39页
        3.3.3 Post-test第39页
    3.4 Procedures第39-44页
    3.5 Data Collection and Data Analysis第44-46页
Chapter 4 Results and Discussion第46-57页
    4.1 Results第46-52页
        4.1.1 Results of the Questionnaires第46-50页
        4.1.2 Results of the Pre-test第50-51页
        4.1.3 Results of the Post-test第51-52页
    4.2 Discussion第52-57页
        4.2.1 Discussion on the Effects on Student’s English Proficiency after the Application of MIT第52-54页
        4.2.2 Discussion on the Effects on Student’s English Learning Attitudes after the Application of MIT第54-57页
Chapter 5 Conclusions第57-61页
    5.1 Major Findings第57-58页
    5.2 Pedagogical Implication第58-59页
    5.3 Limitations of the Study第59-60页
    5.4 Suggestions for Further Study第60-61页
References第61-64页
Appendix第64-67页

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