| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、选题的意义 | 第9页 |
| 三、研究现状 | 第9-12页 |
| 四、研究思路与研究方法 | 第12-13页 |
| 第一章 生态道德教育的内涵及其特点 | 第13-16页 |
| 第一节 生态道德教育的内涵 | 第13页 |
| 第二节 生态道德教育的特点 | 第13-16页 |
| 一、价值取向的超越性 | 第13-14页 |
| 二、行为选择的引导性 | 第14-15页 |
| 三、教育内容的时代性 | 第15-16页 |
| 第二章 《生活与哲学》模块渗透生态道德教育的必要性 | 第16-20页 |
| 第一节 培养生态道德意识是《生活与哲学》模块课程目标的要求 | 第16-17页 |
| 第二节 提高中学生的生态道德素质是促进生态文明建设的必然要求 | 第17-20页 |
| 一、生态文明建设是全面建成小康社会的重要内容 | 第17-18页 |
| 二、培养具有良好生态道德素质的中学生是生态文明建设的根本保障 | 第18页 |
| 三、生态道德教育是培养中学生良好生态道德素质的基本途径 | 第18-20页 |
| 第三章 以生态道德教育丰富和完善《生活与哲学》模块的教学内容和目标 | 第20-27页 |
| 第一节 生态道德教育与《生活与哲学》模块的结合点 | 第20-25页 |
| 一、唯物论教学中渗透正确的自然观 | 第20-21页 |
| 二、辩证法教学中渗透和谐的发展观 | 第21-23页 |
| 三、认识论教学中渗透生态的实践观 | 第23-24页 |
| 四、价值观教学中渗透生态价值观 | 第24-25页 |
| 第二节 《生活与哲学》模块渗透生态道德教育的目标 | 第25-27页 |
| 一、激发生态道德意识 | 第25页 |
| 二、锻炼生态道德能力 | 第25-26页 |
| 三、培养生态道德智慧 | 第26-27页 |
| 第四章 在《生活与哲学》模块融入生态道德教育的措施 | 第27-34页 |
| 第一节 与时俱进,完善教材 | 第27-29页 |
| 一、对《生活与哲学》教材内容进行适当丰富和完善 | 第27-28页 |
| 二、编写校本教材 | 第28-29页 |
| 第二节 加强师资培训,提高教师生态道德教育意识 | 第29-30页 |
| 一、举办专题培训 | 第29页 |
| 二、开展继续教育 | 第29-30页 |
| 三、进行社会考察 | 第30页 |
| 第三节 丰富教学形式,完善教学评价办法 | 第30-34页 |
| 一、增加实践教学的比例 | 第30-32页 |
| 二、完善评价办法 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 附录 | 第35-39页 |
| 参考文献 | 第39-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
