| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-20页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 第二节 国内外研究综述 | 第11-16页 |
| 一、国内研究现状 | 第11-14页 |
| 二、国外研究现状 | 第14-16页 |
| 第三节 研究方法与思路 | 第16-17页 |
| 一、论文主要研究方法 | 第16页 |
| 二、论文的研究思路 | 第16-17页 |
| 第四节 研究价值与意义 | 第17-20页 |
| 一、理论意义 | 第17-18页 |
| 二、实践意义 | 第18-20页 |
| 第一章 中职生操作技能创新力培养的基本概述 | 第20-32页 |
| 第一节 中职学生操作技能创新力的基本内涵 | 第20-24页 |
| 一、创新的基本内涵 | 第20-21页 |
| 二、创新力的基本内涵 | 第21-22页 |
| 三、操作技能创新力的基本内涵 | 第22-24页 |
| 第二节 中职学生操作技能创新力的特征 | 第24-26页 |
| 一、熟练性 | 第24页 |
| 二、及时性 | 第24-25页 |
| 三、突破性 | 第25页 |
| 四、新颖性 | 第25页 |
| 五、实践性 | 第25-26页 |
| 第三节 中职学生操作技能创新力的构成 | 第26-32页 |
| 一、操作技能创新意识 | 第27-29页 |
| 二、操作技能创新思维能力 | 第29-30页 |
| 三、操作方面创新技能 | 第30-32页 |
| 第二章 中职生操作技能创新力培养的重要性与必要性 | 第32-38页 |
| 第一节 中职生操作技能创新力培养的重要性 | 第32-34页 |
| 一、素质教育的必然要求 | 第32-33页 |
| 二、创新人才成长的必然要求 | 第33页 |
| 三、现代教育改革的必然要求 | 第33-34页 |
| 第二节 中职生操作技能创新力培养的必要性 | 第34-38页 |
| 一、克服“重知识轻技能”的短板 | 第34页 |
| 二、促进经济建设的需要 | 第34-35页 |
| 三、顺应国家可持续发展的需要 | 第35-36页 |
| 四、适应国家经济转型对创新人才的需要 | 第36-38页 |
| 第三章 中职生操作技能创新力培养的现状调查与分析 | 第38-56页 |
| 第一节 中职学生操作技能创新力的现状调查 | 第38-41页 |
| 一、调查对象 | 第38-39页 |
| 二、调查工具 | 第39-40页 |
| 三、调查过程 | 第40-41页 |
| 第二节 调查结果与分析讨论 | 第41-51页 |
| 一、中职学生操作技能创新力培养现状调查结果 | 第41-42页 |
| 二、中职学生操作技能创新力培养现状的结果分析 | 第42-51页 |
| 第三节 中职学生操作技能创新力培养问题的原因 | 第51-56页 |
| 一、客观因素 | 第51-54页 |
| 二、主观因素 | 第54-56页 |
| 第四章 国外职教学生操作技能创新力培养的经验及启示 | 第56-66页 |
| 第一节 美国职教学生操作技能创新力培养简介 | 第56-59页 |
| 一、美国职教学生操作技能创新力培养简况 | 第56-57页 |
| 二、美国职教学生培养操作技能创新力给我们的启示 | 第57-59页 |
| 第二节 德国职教学生操作技能创新力培养简介 | 第59-62页 |
| 一、德国职教学生操作技能创新力培养简况 | 第59-60页 |
| 二、德国职教学生培养操作技能创新力的启示 | 第60-62页 |
| 第三节 日本职教学生操作技能创新力培养简介 | 第62-66页 |
| 一、日本中职学生操作技能创新力培养简况 | 第62-63页 |
| 二、日本职教学生培养操作技能创新力的启示 | 第63-66页 |
| 第五章 中职生操作技能创新力培养的管理对策 | 第66-78页 |
| 第一节 政府导向 | 第66-70页 |
| 一、杜绝课堂学用脱节,使职业教育融入市场机制 | 第66-67页 |
| 二、政府需加强资金投入,利用资金保障培育创新能力 | 第67-69页 |
| 三、政府重视创业教育,通过校企联动培育创业人才 | 第69-70页 |
| 第二节 学校层面 | 第70-73页 |
| 一、加强“双师型”教师队伍建设,完善“双师型”教师培训体系 | 第70-71页 |
| 二、建立科学化的评价指标体系,促进中职学生操作技能创新力培养 | 第71-72页 |
| 三、注重理论与实践双重有机结合,培养实际动手能力 | 第72-73页 |
| 第三节 教师层面 | 第73-76页 |
| 一、改变传统教育观念,更新教育课程模式 | 第73-74页 |
| 二、发挥教育创新职能,完善“理实一体化”的教学模式 | 第74-76页 |
| 第四节 学生层面 | 第76-78页 |
| 一、转变传统学习观念,适应创新个性化教育 | 第76-77页 |
| 二、优生带差生,共同营造操作技能创新氛围 | 第77-78页 |
| 结语 | 第78-80页 |
| 附录1 | 第80-86页 |
| 参考文献 | 第86-90页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第90-92页 |
| 致谢 | 第92-94页 |
| 个人简历 | 第94-98页 |
