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中学和谐师生关系的构建研究--以苏州XX初级中学为例

中文摘要第4-5页
Abstract第5页
一、引言第8-17页
    (一)研究背景第8页
    (二)研究意义第8-9页
        1. 理论意义第8-9页
        2. 实践意义第9页
    (三)研究综述第9-15页
        1. 近现代国外师生关系论的演变第9-11页
        2. 西方学者对师生关系的研究第11-12页
        3. 国内对师生关系的研究第12-14页
        4. 国内对和谐师生关系的研究第14页
        5. 对当前师生关系研究的评价第14-15页
    (四)研究目的与研究内容第15-16页
        1. 研究目的第15页
        2. 研究内容第15-16页
    (五)研究方法第16-17页
        1. 文献分析法第16页
        2. 问卷调查法第16页
        3. 访谈法第16-17页
二、概念界定与理论基础第17-21页
    (一)概念界定第17-19页
        1. 初中生第17页
        2. 师生关系第17-18页
        3. 和谐师生关系第18-19页
    (二)理论基础第19-21页
        1. 关怀理论第19-20页
        2. 以人为本的教育理念第20页
        3. 对话理论第20-21页
三、中学师生关系的现状调查第21-35页
    (一)调查设计第21-24页
        1. 调查对象与调查目的第21页
        2. 调查问卷设计第21-23页
        3. 问卷信效度分析第23-24页
    (二)调查样本分析第24-26页
    (三)数据分析第26-35页
        1. 对师生关系重要性的认识第26-28页
        2. 师生关系类型的分析第28-31页
        3. 和谐师生关系的理解与影响因素第31-33页
        4. 对师生关系的满意状况分析第33-35页
四、调查结论与探讨第35-42页
    (一)调查结论第35-36页
    (二)结论探讨第36-42页
        1. 传统师生关系重要性需要重新审视第36-38页
        2. 师生关系模式亟需转变第38-39页
        3. 把握并厘清和谐师生关系第39-42页
五、构建和谐师生关系的举措第42-47页
    (一)建立新型的师生观第42-43页
    (二)发扬教育民主,倾听学生意见第43-44页
    (三)真诚的热爱学生,提升自身素质第44-45页
    (四)营造良好班级氛围,改善与学生交流方式第45-47页
六、结语与思考第47-48页
参考文献第48-52页
攻读学位期间本人公开发表的论文第52-53页
附录一 调查问卷(学生卷)第53-58页
附录二 调查问卷(教师卷)第58-63页
致谢第63-64页

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