中学和谐师生关系的构建研究--以苏州XX初级中学为例
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、引言 | 第8-17页 |
| （一）研究背景 | 第8页 |
| （二）研究意义 | 第8-9页 |
| 1. 理论意义 | 第8-9页 |
| 2. 实践意义 | 第9页 |
| （三）研究综述 | 第9-15页 |
| 1. 近现代国外师生关系论的演变 | 第9-11页 |
| 2. 西方学者对师生关系的研究 | 第11-12页 |
| 3. 国内对师生关系的研究 | 第12-14页 |
| 4. 国内对和谐师生关系的研究 | 第14页 |
| 5. 对当前师生关系研究的评价 | 第14-15页 |
| （四）研究目的与研究内容 | 第15-16页 |
| 1. 研究目的 | 第15页 |
| 2. 研究内容 | 第15-16页 |
| （五）研究方法 | 第16-17页 |
| 1. 文献分析法 | 第16页 |
| 2. 问卷调查法 | 第16页 |
| 3. 访谈法 | 第16-17页 |
| 二、概念界定与理论基础 | 第17-21页 |
| （一）概念界定 | 第17-19页 |
| 1. 初中生 | 第17页 |
| 2. 师生关系 | 第17-18页 |
| 3. 和谐师生关系 | 第18-19页 |
| （二）理论基础 | 第19-21页 |
| 1. 关怀理论 | 第19-20页 |
| 2. 以人为本的教育理念 | 第20页 |
| 3. 对话理论 | 第20-21页 |
| 三、中学师生关系的现状调查 | 第21-35页 |
| （一）调查设计 | 第21-24页 |
| 1. 调查对象与调查目的 | 第21页 |
| 2. 调查问卷设计 | 第21-23页 |
| 3. 问卷信效度分析 | 第23-24页 |
| （二）调查样本分析 | 第24-26页 |
| （三）数据分析 | 第26-35页 |
| 1. 对师生关系重要性的认识 | 第26-28页 |
| 2. 师生关系类型的分析 | 第28-31页 |
| 3. 和谐师生关系的理解与影响因素 | 第31-33页 |
| 4. 对师生关系的满意状况分析 | 第33-35页 |
| 四、调查结论与探讨 | 第35-42页 |
| （一）调查结论 | 第35-36页 |
| （二）结论探讨 | 第36-42页 |
| 1. 传统师生关系重要性需要重新审视 | 第36-38页 |
| 2. 师生关系模式亟需转变 | 第38-39页 |
| 3. 把握并厘清和谐师生关系 | 第39-42页 |
| 五、构建和谐师生关系的举措 | 第42-47页 |
| （一）建立新型的师生观 | 第42-43页 |
| （二）发扬教育民主，倾听学生意见 | 第43-44页 |
| （三）真诚的热爱学生，提升自身素质 | 第44-45页 |
| （四）营造良好班级氛围，改善与学生交流方式 | 第45-47页 |
| 六、结语与思考 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 攻读学位期间本人公开发表的论文 | 第52-53页 |
| 附录一 调查问卷（学生卷） | 第53-58页 |
| 附录二 调查问卷（教师卷） | 第58-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
