新时期大学生诚信教育问题及对策研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·理论意义 | 第9-10页 |
| ·现实意义 | 第10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-12页 |
| ·国内研究现状 | 第10-11页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·理论依据 | 第12-14页 |
| ·哲学依据 | 第12-13页 |
| ·学科依据 | 第13页 |
| ·现实依据 | 第13-14页 |
| ·研究思路和方法 | 第14-15页 |
| ·研究思路 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·本文创新 | 第15-16页 |
| 2 相关概念 | 第16-25页 |
| ·诚信及诚信教育的概念 | 第16-19页 |
| ·诚信的概念 | 第16-19页 |
| ·诚信教育的概念 | 第19页 |
| ·大学生诚信教育的概念及原则 | 第19-21页 |
| ·大学生诚信教育的概念 | 第19-20页 |
| ·大学生诚信教育的原则 | 第20-21页 |
| ·我国大学生诚信教育的发展历程 | 第21-23页 |
| ·大学生诚信教育的初步发展时期 | 第21-22页 |
| ·大学生诚信教育在探索中前进 | 第22页 |
| ·大学生诚信教育的发展时期 | 第22-23页 |
| ·新时期大学生诚信教育的必要性 | 第23-25页 |
| ·是培养和践行社会主义核心价值观的重要途径 | 第23页 |
| ·是高校培养合格人才的现实需要 | 第23页 |
| ·是构建和谐社会的内在要求 | 第23-24页 |
| ·是促进社会主义市场经济发展的客观需求 | 第24-25页 |
| 3 新时期大学生诚信教育问题及原因分析 | 第25-35页 |
| ·新时期大学生诚信缺失的主要表现 | 第25-28页 |
| ·日常生活中言行不一致 | 第25页 |
| ·学习学业中的诚信缺失 | 第25-26页 |
| ·人际交友中的诚信缺失 | 第26-27页 |
| ·求职就业中的诚信缺失 | 第27页 |
| ·经济活动中的诚信缺失 | 第27-28页 |
| ·学校诚信教育存在的主要问题 | 第28-30页 |
| ·诚信理念教育缺失 | 第28页 |
| ·诚信教育内容与时代脱节 | 第28-29页 |
| ·诚信教育重理论轻实践 | 第29页 |
| ·诚信教育实效性不强 | 第29页 |
| ·教育者对诚信教育的重视度不够 | 第29-30页 |
| ·缺乏科学合理的评价激励制度 | 第30页 |
| ·大学生诚信教育问题的原因分析 | 第30-35页 |
| ·经济社会转型的深刻影响 | 第30-32页 |
| ·学校应试教育的弊端 | 第32-33页 |
| ·家庭教育因素 | 第33页 |
| ·大学生自身因素 | 第33-35页 |
| 4 新时期大学生诚信教育的对策 | 第35-47页 |
| ·提升教育理念，教育与自我教育相结合 | 第35-37页 |
| ·坚持以人为本的教育理念 | 第35页 |
| ·注重发挥大学生自我教育功能 | 第35-37页 |
| ·丰富诚信教育内容，注重有效性 | 第37-39页 |
| ·以社会主义核心价值观为指引，加强理论知识学习 | 第37-39页 |
| ·诚信教育内容要贴近大学生实际，解决实际问题 | 第39页 |
| ·探索诚信教育新途径，注重实效性 | 第39-40页 |
| ·积极运用现代科学技术 | 第39-40页 |
| ·注重理论与实践相结合 | 第40页 |
| ·加强高校教师队伍建设 | 第40-41页 |
| ·重视高校师德建设，提升教育文化辐射力 | 第40-41页 |
| ·提高诚信教育研究经费，鼓励学术交流 | 第41页 |
| ·建立与时俱进的管理制度 | 第41-42页 |
| ·建立、健全诚信评价制度 | 第41-42页 |
| ·完善诚信惩罚与激励制度 | 第42页 |
| ·优化诚信教育环境 | 第42-47页 |
| ·优化社会环境 | 第42-44页 |
| ·优化学校环境 | 第44-45页 |
| ·优化家庭环境 | 第45-47页 |
| 5 结论 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
