贫困大学生创业教育研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 一、研究的背景、目的和意义 | 第10-12页 |
| （一）研究的背景 | 第10-11页 |
| （二）研究的目的 | 第11页 |
| （三）研究意义 | 第11-12页 |
| 二、国内外研究现状及研究发展动态 | 第12-14页 |
| （一）国内研究状况 | 第12-13页 |
| （二）国外研究状况 | 第13页 |
| （三）研究的发展动态 | 第13-14页 |
| 三、研究目标及创新之处 | 第14-15页 |
| （一）本文的研究目标 | 第14页 |
| （二）研究的创新之处 | 第14-15页 |
| 第二章 贫困大学生创业教育的概述 | 第15-21页 |
| 一、贫困大学生创业教育的内涵 | 第15-17页 |
| （一）贫困大学生的含义 | 第15-16页 |
| （二）贫困大学生创业教育的含义 | 第16-17页 |
| 二、贫困大学生创业教育的内容 | 第17-18页 |
| （一）培养贫困大学生的创业、创新意识 | 第17-18页 |
| （二）培养贫困大学生熟悉创业的相关技能 | 第18页 |
| （三）培养贫困大学生的社交能力和团队协作精神 | 第18页 |
| 三、贫困大学生创业教育的意义 | 第18-21页 |
| （一）了解创业知识，为创业做准备 | 第18-19页 |
| （二）有利于解决创业问题、正视自己 | 第19页 |
| （三）有利于实现个人价值 | 第19页 |
| （四）有利于解决创业问题，构建和谐社会 | 第19-21页 |
| 第三章 贫困大学生创业教育的现状 | 第21-34页 |
| 一、贫困大学生创业教育取得的成效 | 第21-24页 |
| （一）创业教育实践形式较为多样化 | 第21-22页 |
| （二）创业教育环境得到改善 | 第22-23页 |
| （三）教育研究得到重视 | 第23-24页 |
| 二、贫困大学生创业教育存在的问题 | 第24-29页 |
| （一）教育目标针对性不强 | 第25-26页 |
| （二）教育工作方法陈旧 | 第26-27页 |
| （三）创业教育内容观念滞后 | 第27-28页 |
| （四）教育工作途径拓展不深入 | 第28-29页 |
| 三、贫困大学生创业教育中存在问题的原因分析 | 第29-34页 |
| （一）重视力度有待于提高 | 第29-30页 |
| （二）教育工作机制不够健全 | 第30-32页 |
| （三）社会消极因素的影响 | 第32页 |
| （四）贫困大学生自身认识不足 | 第32-34页 |
| 第四章 加强贫困大学生创业教育的对策 | 第34-50页 |
| 一、转变贫困大学生创业教育的工作观念 | 第34-36页 |
| （一）引导观念 | 第34-35页 |
| （二）管理观念 | 第35页 |
| （三）服务观念 | 第35-36页 |
| （四）人性化观念 | 第36页 |
| 二、完善贫困大学生创业教育的内容 | 第36-39页 |
| （一）把“自强”教育作为教育的核心 | 第37页 |
| （二）把反哺教育作为教育的保障 | 第37-38页 |
| （三）把诚信教育作为教育的重点 | 第38-39页 |
| （四）把挫折教育作为教育的支撑点 | 第39页 |
| 三、遵循贫困大学生创业教育的原则 | 第39-42页 |
| （一）坚持尊重和关爱相结合的原则 | 第39-40页 |
| （二）落实渗透和引导相结合原则 | 第40-41页 |
| （三）践行精神激励与解决问题相结合原则 | 第41-42页 |
| （四）强调整体性和层次性相结合原则 | 第42页 |
| 四、创新贫困大学生创业教育中的工作方法 | 第42-46页 |
| （一）渗透创业教育于各种创业实践活动中 | 第43页 |
| （二）利用思想转化法推动创业教育 | 第43-44页 |
| （三）把心理疏导作为创业教育的有力补充 | 第44-45页 |
| （四）坚持贫困大学生创业教育与自我教育的结合 | 第45-46页 |
| 五、拓展贫困大学生创业教育的途径 | 第46-50页 |
| （一）深化创业教育教学改革 | 第46-47页 |
| （二）构建网络创业教育平台 | 第47-48页 |
| （三）加强教育师资队伍建设 | 第48页 |
| （四）推进课外创业实践活动 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 后记 | 第53-54页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第54页 |
