生态学视域下翻转课堂教学模式探究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第1章 引言 | 第11-23页 |
| ·选题背景 | 第11-13页 |
| ·新课改对课堂教学提出的新要求 | 第11-12页 |
| ·教育信息技术的发展 | 第12页 |
| ·翻转课堂教学模式在我国仍处于探索阶段 | 第12-13页 |
| ·生态学理论运用翻转课堂的可行性 | 第13页 |
| ·研究目的和意义 | 第13-14页 |
| ·研究目的 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·研究思路和方法 | 第14-15页 |
| ·研究思路 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·研究的创新点和难点 | 第15页 |
| ·创新点 | 第15页 |
| ·难点 | 第15页 |
| ·相关概念 | 第15-18页 |
| ·教学模式 | 第15-16页 |
| ·翻转课堂 | 第16-18页 |
| ·国内外文献研究综述 | 第18-23页 |
| ·翻转课堂的国外研究现状 | 第18-20页 |
| ·翻转课堂的国内研究现状 | 第20-21页 |
| ·简要述评 | 第21-23页 |
| 第2章 生态视域下的翻转课堂的理论基础 | 第23-31页 |
| ·生态学理论 | 第23-27页 |
| ·生态学 | 第23页 |
| ·教育生态学 | 第23-24页 |
| ·教学生态 | 第24页 |
| ·翻转课堂的生态运行机理 | 第24-27页 |
| ·人本主义理论 | 第27页 |
| ·建构主义理论 | 第27-29页 |
| ·合作学习理论 | 第29页 |
| ·自主学习理论 | 第29-31页 |
| 第3章 翻转课堂教学模式的生态构建 | 第31-48页 |
| ·传统课堂的生态失衡 | 第31-34页 |
| ·课堂生态主体之间的生态失衡 | 第31-32页 |
| ·课堂环境的生态失衡 | 第32-33页 |
| ·教学目标的生态失衡 | 第33页 |
| ·教学评价的生态失衡 | 第33-34页 |
| ·国内外翻转课堂教学模式的构建 | 第34-36页 |
| ·翻转课堂的生态特点 | 第36-42页 |
| ·和谐共生的生态主体 | 第36-38页 |
| ·良好的课堂生态环境 | 第38页 |
| ·以生为本的教学目标 | 第38-39页 |
| ·生态循环的学习资源 | 第39-40页 |
| ·动态平衡的教学过程 | 第40-41页 |
| ·多元化的教学评价体系 | 第41-42页 |
| ·翻转课堂教学模式的生态构建 | 第42-48页 |
| ·动态生成的教学过程 | 第42-46页 |
| ·灵活有效的教学策略 | 第46-48页 |
| 第4章 我国实施翻转课堂面临的挑战和建议 | 第48-54页 |
| ·我国实施翻转课堂面临的挑战 | 第48-49页 |
| ·教育信息技术不完善 | 第48页 |
| ·教师专业能力有待提高 | 第48-49页 |
| ·学生自主学习能力不强 | 第49页 |
| ·我国实施翻转课堂的建议 | 第49-54页 |
| ·大力发展教育信息技术 | 第49-50页 |
| ·提高教师专业能力 | 第50-51页 |
| ·培养学生的自主学习能力 | 第51-54页 |
| 第5章 结束语 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录 | 第59页 |
