高中生物课堂小组合作研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| ·选题的缘由 | 第8-9页 |
| ·普通高中新课程改革需要 | 第8页 |
| ·生物课堂教学现状 | 第8页 |
| ·本人工作实践的需要 | 第8-9页 |
| ·国内外研究的现状 | 第9-10页 |
| ·国外研究现状 | 第9-10页 |
| ·国内研究现状 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·实践意义 | 第10-11页 |
| ·问题研究的可行性 | 第11-12页 |
| 第二章 理论基础 | 第12-15页 |
| ·哲学理论 | 第12页 |
| ·社会互赖理论 | 第12-13页 |
| ·社会凝聚力理论 | 第13页 |
| ·认知精制理论 | 第13页 |
| ·人本主义心理学理论 | 第13-14页 |
| ·建构主义学习理论 | 第14-15页 |
| 第三章 研究的方法与思路 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·研究的思路 | 第15-16页 |
| 第四章 高中生物课堂小组合作学习实践 | 第16-37页 |
| ·高中学生生物学科学习现状调查 | 第16-18页 |
| ·调查目的 | 第16页 |
| ·调查对象 | 第16页 |
| ·调查内容 | 第16-17页 |
| ·调查分析 | 第17-18页 |
| ·高中生物课堂小组合作学习实验研究 | 第18-37页 |
| ·实验目的 | 第18页 |
| ·实验假设 | 第18页 |
| ·确定实验教学的内容 | 第18-19页 |
| ·实验方案 | 第19-21页 |
| ·实验过程 | 第21-27页 |
| ·实验结果及分析 | 第27-30页 |
| ·典型案例 | 第30-37页 |
| 第五章 实验结论与思考 | 第37-40页 |
| ·本实验的结论 | 第37页 |
| ·实验启示 | 第37-39页 |
| ·实验反思 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 附录 1 生物学习兴趣调查 | 第41-43页 |
| 附录 2 合作意识与合作能力诊断量表 | 第43-44页 |
| 附录 3 人际应对能力测试 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
