| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-22页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-12页 |
| ·研究综述 | 第12-19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| ·本文创新点及不足 | 第21-22页 |
| 2 基于“易班”平台的大学生思想政治教育相关概念解析 | 第22-30页 |
| ·易班 | 第22-25页 |
| ·易班的概念与特点 | 第22-23页 |
| ·易班的功能与发挥 | 第23-25页 |
| ·易班平台的本质内涵 | 第25页 |
| ·大学生思想政治教育 | 第25-27页 |
| ·大学生思想政治教育的概念内涵 | 第25-26页 |
| ·大学生思想政治教育的基本原则 | 第26页 |
| ·大学生思想政治教育的主要任务 | 第26-27页 |
| ·大学生思想政治教育的基本途径 | 第27页 |
| ·基于“易班”平台的大学生思想政治教育相关理念论述 | 第27-30页 |
| ·基于“易班”平台的大学生思想政治教育概念分析 | 第28页 |
| ·基于“易班”平台的大学生思想政治教育理论渊源 | 第28-29页 |
| ·基于“易班”平台的大学生思想政治教育价值追求 | 第29-30页 |
| 3 基于“易班”平台的大学生思想政治教育必要性及可行性分析 | 第30-36页 |
| ·基于“易班”平台的大学生思想政治教育必要性分析 | 第30-33页 |
| ·网络背景下顺利开展大学生思想政治教育工作的客观需要 | 第30-31页 |
| ·网络背景下思想政治教育主体针对性开展工作实践的需要 | 第31-32页 |
| ·网络背景下思想政治教育客体实现自我管理与发展的需要 | 第32-33页 |
| ·基于“易班”平台的大学生思想政治教育可行性分析 | 第33-36页 |
| ·易班在全国推广与建设为网络思想政治教育提供平台 | 第33页 |
| ·网络思想政治教育的前期理论探索和实践提供了参考 | 第33-34页 |
| ·思想政治教育工作者网络素养与技能提升是有力助推 | 第34页 |
| ·思想政治教育工作的政策支持与制度保障是有力保证 | 第34-36页 |
| 4 基于“易班”平台的大学生思想政治教育存在的问题分析 | 第36-40页 |
| ·易班平台的建设推广方式方法和网站内容建设有待改进的问题 | 第36-37页 |
| ·青年大学生主动参与思想政治教育活动的意识有待加强的问题 | 第37页 |
| ·教育主体用易班开展思想政治教育的手段技能有待提升的问题 | 第37-38页 |
| ·基于易班平台的大学生思想政治教育舆论环境有待优化的问题 | 第38-39页 |
| ·易班平台的思想政治教育长效运行与发展机制有待创新的问题 | 第39-40页 |
| 5 基于“易班”平台的大学生思想政治教育改进方向及思考 | 第40-45页 |
| ·实事求是，锐意改革，着力改进易班建设推广内容 | 第40-41页 |
| ·以人为本，适当引导，着力增强用户群体主体意识 | 第41-42页 |
| ·顺应时代，不断学习，着力提升教育主体育人能力 | 第42页 |
| ·把握方向，瞄准目标，着力优化易班平台育人环境 | 第42-43页 |
| ·开拓创新，谋求发展，着力探索创新易班育人机制 | 第43-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-49页 |
| 参考文献 | 第49-55页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文及科研成果 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
