中文摘要 | 第1-6页 |
Abstract | 第6-10页 |
导论 | 第10-16页 |
(一) 选题意义 | 第10-11页 |
1. 理论意义 | 第10页 |
2. 现实意义 | 第10-11页 |
(二) 文献综述 | 第11-15页 |
1. 国外研究现状 | 第11-12页 |
2. 国内研究现状 | 第12-15页 |
(三) 论文的研究方法与创新点 | 第15-16页 |
1. 论文的研究方法 | 第15-16页 |
2. 论文的创新点 | 第16页 |
一、高校突发事件相关概述 | 第16-24页 |
(一) 相关概念的界定 | 第17-18页 |
1. 突发事件 | 第17-18页 |
2. 高校突发事件 | 第18页 |
(二) 高校突发事件的特点 | 第18-20页 |
1. 事件的复杂性 | 第19页 |
2. 主体的特殊性 | 第19页 |
3. 社会的敏感性 | 第19-20页 |
4. 事态的扩散性 | 第20页 |
5. 群体的危害性 | 第20页 |
(三) 高校突发事件的类型 | 第20-24页 |
1. 政治事件类 | 第22页 |
2. 自然灾害类 | 第22页 |
3. 公共卫生类 | 第22页 |
4. 治安安全类 | 第22-23页 |
5. 学校管理类 | 第23页 |
6. 心理危机类 | 第23-24页 |
二、思想政治教育介入高校突发事件应对的必要性与可行性 | 第24-27页 |
(一) 思想政治教育介入高校突发事件应对的必要性 | 第24-25页 |
1. 思想政治工作是应对高校突发事件各个阶段的“生命线” | 第24页 |
2. 思想政治教育在高校突发事件预防和善后阶段的不可替代性 | 第24-25页 |
3. 思想政治教育是高校突发事件发生阶段有效应对的重要环节 | 第25页 |
(二) 思想政治教育介入高校突发事件应对的可行性 | 第25-27页 |
1. 思想政治教育为高校突发事件的应对提供理论依据 | 第25-26页 |
2. 思想政治教育为高校突发事件的应对提供价值引导 | 第26页 |
3. 思想政治教育为高校突发事件的应对提供具体方法 | 第26-27页 |
三、思想政治教育在高校突发事件中发挥作用存在的问题 | 第27-29页 |
(一) 思想政治教育在高校突发事件预防阶段发挥预警的作用不足 | 第27-28页 |
(二) 思想政治教育在高校突发事件发生阶段发挥疏通引导的作用不足 | 第28页 |
(三) 思想政治教育在高校突发事件善后阶段发挥总结经验的作用不足 | 第28-29页 |
四、思想政治教育在高校突发事件中发挥作用存在问题的原因分析 | 第29-32页 |
(一) 思想政治教育在高校突发事件中发挥作用存在问题的社会原因 | 第29-30页 |
1. 不良意识形态的冲击引起校园主体思想的混乱 | 第29页 |
2. 国外突发事件的消极因素扰乱校园主体的心理 | 第29-30页 |
3. 利益分配的不均引起校园主体心理不平衡 | 第30页 |
(二) 思想政治教育在高校突发事件中发挥作用存在问题的学校原因 | 第30-31页 |
1. 高校对思想政治教育在高校突发事件应对中的重要性认识不够 | 第30页 |
2. 高校尚未建立思想政治教育在突发事件中的具体工作机制 | 第30-31页 |
3. 高校中心理咨询等思想政治教育的辅助机构不能充分发挥作用 | 第31页 |
(三) 思想政治教育在高校突发事件中发挥作用存在问题的自身原因 | 第31-32页 |
1. 思想政治教育中缺乏应对高校突发事件的相应内容 | 第31-32页 |
2. 思想政治理论课的主观性发挥不足 | 第32页 |
五、思想政治教育在高校突发事件中应发挥的作用及实施对策 | 第32-38页 |
(一) 思想政治教育在高校突发事件中应有的作用 | 第33-34页 |
1. 思想政治教育在高校突发事件的预防阶段应起到预警作用 | 第33页 |
2. 思想政治教育在高校突发事件的发生阶段应起到疏导协调作用 | 第33页 |
3. 思想政治教育在高校突发事件的善后阶段应起到总结经验作用 | 第33-34页 |
(二) 思想政治教育在高校突发事件中发挥作用的实施对策 | 第34-38页 |
1. 思想政治教育在高校突发事件预防阶段发挥作用的实施对策 | 第34-36页 |
2. 思想政治教育在高校突发事件发生阶段发挥作用的实施对策 | 第36-37页 |
3. 思想政治教育在高校突发事件善后阶段发挥作用的实施对策 | 第37-38页 |
结语 | 第38-39页 |
参考文献 | 第39-42页 |
致谢 | 第42页 |