西藏双语教师职后培训模式研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-27页 |
| ·选题背景 | 第8-9页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10页 |
| ·文献法 | 第10页 |
| ·问卷调查法 | 第10页 |
| ·访谈法 | 第10页 |
| ·研究综述 | 第10-23页 |
| ·国外双语教师职后培训的相关研究 | 第10-20页 |
| ·美国双语教师职后培训 | 第10-13页 |
| ·美国双语教师的职后培训模式 | 第13-19页 |
| ·其他国家双语教师职后培训 | 第19-20页 |
| ·我国双语教师职后培训模式研究 | 第20-23页 |
| ·我国双语教师职后培训的现状 | 第20-21页 |
| ·我国双语教师职后培训存在的问题 | 第21-22页 |
| ·西藏双语教师职后培训的现状 | 第22-23页 |
| ·概念界定 | 第23-27页 |
| ·双语 | 第23页 |
| ·双语教育 | 第23-24页 |
| ·西藏双语教师 | 第24-25页 |
| ·教师职后培训 | 第25页 |
| ·模式 | 第25-27页 |
| 第二章 双语教师职后培训的理论基础 | 第27-33页 |
| ·双语教育理论 | 第27-30页 |
| ·第二语言习得理论 | 第30-31页 |
| ·成人学习理论 | 第31-33页 |
| 第三章 西藏双语教师职后培训现状调查 | 第33-48页 |
| ·调研工具 | 第33-35页 |
| ·调研目的及问卷维度 | 第33-34页 |
| ·样本选择 | 第34-35页 |
| ·调研结果分析 | 第35-44页 |
| ·被调查者的个人基本信息 | 第35-36页 |
| ·双语教师职后培训覆盖 | 第36-38页 |
| ·双语教师职后培训的目标 | 第38页 |
| ·双语教师职后培训内容 | 第38-40页 |
| ·双语教师职后培训组织实施 | 第40-43页 |
| ·双语教师职后培训效果评价 | 第43-44页 |
| ·调研发现的问题 | 第44-48页 |
| ·双语教师培训能力与培训需求之间有较大落差 | 第44-45页 |
| ·健全的双语教师培训制度尚未建立 | 第45页 |
| ·培训资源相对短缺，培训经费不足 | 第45-46页 |
| ·双语教师职后培训的模式不切合实际 | 第46-48页 |
| 第四章 西藏双语教师职后培训模式的建构 | 第48-54页 |
| ·双语教师职后培训的理念 | 第48页 |
| ·双语教师职后培训的目标 | 第48-49页 |
| ·双语教师职后培训的内容 | 第49-50页 |
| ·双语教师职后培训的方式 | 第50-54页 |
| ·骨干双语教师和学科带头人的培训工作 | 第51页 |
| ·初任、年轻双语教师的培训工作 | 第51-52页 |
| ·成长期教师的培训工作 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
