| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-17页 |
| 第一节 选题的缘起及意义 | 第9-12页 |
| 第二节 相关研究述评 | 第12-14页 |
| 第三节 研究方法与思路 | 第14-17页 |
| 第一章 高中学业水平考试制度的发展演变 | 第17-22页 |
| 第一节 会考制度的探索和发展 | 第17-19页 |
| 第二节 课程改革下的学业水平考试制度的改革和发展 | 第19-21页 |
| 第三节 学业水平考试制度的发展演变对考试命题的启示 | 第21-22页 |
| 第二章 《考试纲要》中的“表达与交流”命题分析 | 第22-44页 |
| 第一节 “表达与交流”命题框架分析 | 第22-32页 |
| 第二节 “表达与交流”样题测试点分析 | 第32-44页 |
| 第三章 基于“标准”的“表达与交流”命题框架及测试点重构 | 第44-52页 |
| 第一节 基于标准的“表达与交流”命题框架 | 第44-49页 |
| 第二节 基于标准的“表达与交流”测试点 | 第49-52页 |
| 第四章 样题建设与教学建议 | 第52-63页 |
| 第一节 样题建设 | 第52-60页 |
| 第二节 教学建议 | 第60-63页 |
| 结语 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录 | 第68-78页 |
| 附录 1：普通高中学生学业水平考试纲要 | 第68-69页 |
| 附录 2：“表达与交流”样题一（共 55 分） | 第69-74页 |
| 附录 3：“表达与交流”样题二（共 55 分） | 第74-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第79页 |