| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-22页 |
| ·问题缘起 | 第9-10页 |
| ·概念界定 | 第10-12页 |
| ·职业与职业教育 | 第10-12页 |
| ·中等职业教育 | 第12页 |
| ·生源结构 | 第12页 |
| ·相关研究综述 | 第12-22页 |
| ·国内外关于如何发展职业教育的研究 | 第12-17页 |
| ·关于个体教育选择问题的研究 | 第17-22页 |
| 第二章 中等职业学校生源结构变化历程考察 | 第22-44页 |
| ·中等职业学校生源结构现状考察 | 第22-32页 |
| ·研究地点的选择 | 第22页 |
| ·调查样本和调查实施 | 第22-23页 |
| ·中职学校生源现状分析 | 第23-30页 |
| ·中职学校生源结构特点 | 第30-32页 |
| ·中等职业学校生源结构变化历史考察 | 第32-44页 |
| ·鼎盛阶段：20世纪80年代中期至90年代初 | 第33-36页 |
| ·发展停滞阶段：20世纪90年代中期至2001年 | 第36-38页 |
| ·艰难重振阶段：2002年至今 | 第38-41页 |
| ·中等职业学校生源结构变化趋势 | 第41-44页 |
| 第三章 中等职业学校生源结构变化的影响因素分析 | 第44-55页 |
| ·国家政策 | 第44-49页 |
| ·20世纪80年代中期中职学校迅速发展的政策因素分析 | 第44-46页 |
| ·20世纪90年代中等职业学校发展停滞的政策因素 | 第46页 |
| ·2002年至今，中等职业学校重振的政策因素 | 第46-48页 |
| ·不同阶段政策背景比较 | 第48-49页 |
| ·传统文化观念 | 第49-50页 |
| ·“轻技艺重礼仪”的传统文化习俗 | 第49页 |
| ·“学而优则仕”的读书理想 | 第49-50页 |
| ·“士农工商”的等级观念 | 第50页 |
| ·中职学校自身因素 | 第50-53页 |
| ·专业设置 | 第50-51页 |
| ·教学质量 | 第51-52页 |
| ·师资队伍 | 第52页 |
| ·实习、实训基地 | 第52-53页 |
| ·家庭因素 | 第53-55页 |
| ·家庭经济状况 | 第53页 |
| ·社会阶层 | 第53-54页 |
| ·教育期望 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第60-61页 |
| 附录 1 | 第61-65页 |
| 附录 2 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67页 |