| 目录 | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、 课题研究意义目的 | 第8-9页 |
| 二、 国内外研究的现状 | 第9-12页 |
| 三、 研究思路和研究方法 | 第12页 |
| 四、 创新点 | 第12-13页 |
| 第一章 本研究相关理论综述 | 第13-23页 |
| 第一节 当代大学生思想道德教育的概念 | 第13-14页 |
| 一、 思想道德的含义 | 第13页 |
| 二、 思想道德教育的含义 | 第13-14页 |
| 三、 当代大学生思想道德教育的含义 | 第14页 |
| 第二节 当代大学生思想道德教育的原则 | 第14-21页 |
| 一、 方向性和现实性相结合的原则 | 第15页 |
| 二、 知行统一的原则 | 第15-17页 |
| 三、 发扬积极因素，克服消极因素的原则 | 第17-18页 |
| 四、 尊重热爱与严格要求学生相结合 | 第18-19页 |
| 五、 以人为本的原则 | 第19-21页 |
| 第三节 加强当代大学生思想道德教育的必要性 | 第21-22页 |
| 一、 时代的发展要求加强当代大学生思想道德教育 | 第21页 |
| 二、 新时期大学生思想道德的提高决定着国家的命运 | 第21-22页 |
| 三、 思想道德教育是大学教育中的一项重要任务 | 第22页 |
| 本章小结 | 第22-23页 |
| 第二章 当代大学生思想道德教育现状 | 第23-32页 |
| 第一节 当代大学生思想道德教育取得的主要成绩 | 第23-26页 |
| 一、 思想道德教育地位的优先化 | 第23-24页 |
| 二、 思想道德教育内容的时代化 | 第24页 |
| 三、 思想道德教育课程的专门化 | 第24-25页 |
| 四、 思想道德教育途径与方法的整合化 | 第25-26页 |
| 第二节 当代大学生思想道德教育存在的主要问题 | 第26-29页 |
| 一、 教育目标脱离现实 | 第26-27页 |
| 二、 教育内容不完善 | 第27页 |
| 三、 教育方法缺乏创新 | 第27-28页 |
| 四、 教育管理机制不健全 | 第28-29页 |
| 第三节 当代大学生思想道德教育存在问题的原因分析 | 第29-30页 |
| 一、 教育职业化限制了教育内容的完整性 | 第29页 |
| 二、 教育者没有认识到道德教育与实际生活的相融合性 | 第29-30页 |
| 三、 教学投入不足，师资队伍素质参差不齐 | 第30页 |
| 四、 教育环境复杂多变 | 第30页 |
| 本章小结 | 第30-32页 |
| 第三章 提升当代大学生思想道德教育实效性的对策 | 第32-40页 |
| 第一节 明确当代大学生思想道德教育的目标 | 第32-33页 |
| 一、 德育目标的现代化趋势 | 第32页 |
| 二、 我国社会主义初级阶段德育目标制定的依据 | 第32-33页 |
| 第二节 积极改进当代大学生思想道德教育的方法 | 第33-36页 |
| 一、 继承优良传统，倡导知行合一 | 第34页 |
| 二、 坚持榜样示范法、塑造优良品德 | 第34-35页 |
| 三、 运用大众传媒，构建和谐道德文化 | 第35-36页 |
| 第三节 积极拓展当代大学生思想道德教育的有效途径 | 第36-38页 |
| 一、 突出思想政治理论课教育的主渠道 | 第36页 |
| 二、 加强思想道德教育理论与实践相结合 | 第36-37页 |
| 三、 为当代大学生的健康成长营造良好的社会氛围 | 第37-38页 |
| 第四节 加强对当代大学生自我教育的引导 | 第38-39页 |
| 一、 提高当代大学生自身思想道德修养的自觉性 | 第38页 |
| 二、 提高当代大学生自我道德的意识 | 第38页 |
| 三、 强化当代大学生自我道德的实践 | 第38-39页 |
| 本章小结 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第44页 |