| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·研究现状 | 第10-15页 |
| ·研究目的和意义 | 第15页 |
| ·相关概念的界定 | 第15-18页 |
| 第二章 理论基础 | 第18-28页 |
| ·教学理论基础 | 第18-20页 |
| ·学习理论基础 | 第20-23页 |
| ·传播理论 | 第23-24页 |
| ·系统理论基础 | 第24-25页 |
| ·建构主义教学理论 | 第25-28页 |
| 第三章 “三为主、五环节”教学模式及实践 | 第28-43页 |
| ·“三为主、五环节”教学模式实施现状 | 第28-33页 |
| ·“三为主、五环节”教学模式 | 第33-36页 |
| ·基于“三为主、五环节”教学模式的行动案例 | 第36-43页 |
| 第四章 美术学科“三为主、五环节”教学模式的实施建议 | 第43-48页 |
| ·端正对美术课的态度 | 第43页 |
| ·深谙“三为主、五环节”的教学模式 | 第43-45页 |
| ·创新使用“三为主、五环节”模式 | 第45-46页 |
| ·加强培训提升教师的专业素养 | 第46-48页 |
| 第五章 结束语 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录A 攻读硕士学位期间发表论文目录 | 第52-53页 |
| 附录B 关于全面推进“三为主、五环节”课堂教学模式的实施意见 | 第53-57页 |
| 附录C 小学美术课堂教学模式调查问卷 | 第57-59页 |
| 附录D 美术课程学习效果评价表 | 第59页 |