论影响高中学生生物课堂发言积极性的原因及其对策--以上蔡县第二高级中学为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| ·课题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究的意义 | 第11页 |
| ·研究的现状 | 第11-14页 |
| ·研究的思路 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-17页 |
| ·问卷调查法 | 第14-15页 |
| ·课堂观察法 | 第15-16页 |
| ·访谈法 | 第16-17页 |
| ·研究对象 | 第17-18页 |
| 2 学生课堂发言积极性调查结果与分析 | 第18-28页 |
| ·观察结果及记录 | 第18-21页 |
| ·教师提问情况观察记录 | 第18-19页 |
| ·学生回答问题情况记录 | 第19-20页 |
| ·教师对学生做出回答后的评价 | 第20页 |
| ·学生提问情况记录 | 第20页 |
| ·教师对学生提问后做出的回应 | 第20-21页 |
| ·调查问卷结果及分析报告 | 第21-28页 |
| ·生物课堂上学生发言积极性现状调查 | 第21页 |
| ·学生积极发言状况与其年龄的关系的调查与分析 | 第21-22页 |
| ·学生对生物学科的兴趣的调查与分析 | 第22-23页 |
| ·学生对生物教师的喜欢度的调查与分析 | 第23-24页 |
| ·教师的教学方法对课堂发言积极性的影响分析 | 第24-25页 |
| ·从学生各个方面对其课堂发言积极性的影响分析 | 第25-26页 |
| ·调查问卷主观部分分析报告 | 第26-28页 |
| 3 高中生物课堂学生发言积极性的培养对策 | 第28-40页 |
| ·加强师生交流,营造良好和谐的师生关系 | 第28-29页 |
| ·改善课堂提问的方式及技巧 | 第29-36页 |
| ·学生课堂发言机会均等化 | 第29-31页 |
| ·通过创设情境,提高问题的趣味性 | 第31-34页 |
| ·提高课堂评价的有效性 | 第34-36页 |
| ·营造良好的心理环境 | 第36-40页 |
| ·提高学生对课堂上积极发言的重要作用的认识 | 第36-37页 |
| ·提高课堂发言的勇气,训练口头表达能力 | 第37-38页 |
| ·巧借生物实验课堂,引导师生、生生之间的互动 | 第38-40页 |
| 结束语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录1 | 第44-46页 |
| 附录2 | 第46-48页 |
| 附录3 | 第48-49页 |
| 附录4 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
