在高中生物教学中实施自主学习的探索
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 1 引言 | 第10-12页 |
| ·问题提出的背景 | 第10页 |
| ·自主学习研究的意义 | 第10-12页 |
| 2 国内外自主学习研究历史及现状 | 第12-15页 |
| ·国外自主学习研究历史及现状 | 第12-13页 |
| ·国内自主学习研究历史及现状 | 第13-15页 |
| 3 自主学习的理论研究 | 第15-25页 |
| ·自主学习的定义 | 第15-17页 |
| ·自主学习的特点 | 第17-18页 |
| ·自主学习的理论依据 | 第18-19页 |
| ·脑与神经科学——人可以终身学习 | 第18页 |
| ·主体教育理论 | 第18-19页 |
| ·人本主义教育论 | 第19页 |
| ·终身教育和终身学习理论 | 第19页 |
| ·自主学习的心理分析 | 第19-25页 |
| ·影响自主学习的内部因素 | 第20-22页 |
| ·影响自主学习的外部因素 | 第22-25页 |
| 4 高中生物教学中自主学习现状的调查及分析 | 第25-34页 |
| ·调查方案 | 第25-27页 |
| ·调查目的 | 第25页 |
| ·调查的内容 | 第25-26页 |
| ·调查的对象和方法 | 第26-27页 |
| ·调查的结果及其分析 | 第27-32页 |
| ·学习动机 | 第27-28页 |
| ·学习时间 | 第28-29页 |
| ·学习方法 | 第29-30页 |
| ·学习过程 | 第30-31页 |
| ·学习结果 | 第31-32页 |
| ·学习环境 | 第32页 |
| ·思考和启示 | 第32-34页 |
| 5 指导—自主式高中生物课堂教学模式的实施 | 第34-50页 |
| ·指导—自主式高中生物课堂教学模式的提出 | 第34页 |
| ·指导—自主式高中生物课堂教学模式的程序 | 第34-37页 |
| ·确定目标 | 第34页 |
| ·激发动机 | 第34-35页 |
| ·个人自学 | 第35-36页 |
| ·小组讨论 | 第36页 |
| ·教师精讲 | 第36-37页 |
| ·反馈与评价 | 第37页 |
| ·运用指导—自主学习课堂教学模式的教学案例 | 第37-50页 |
| ·案例一：细胞中的糖类和脂质 | 第38-42页 |
| ·案例二：《光合作用与细胞呼吸》的专题复习 | 第42-44页 |
| ·案例三：实验：观察DNA和RNA在细胞中的分布 | 第44-50页 |
| 6 研究结论及启示 | 第50-53页 |
| ·研究结论 | 第50-51页 |
| ·思考与启示 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
