| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-9页 |
| (一) 课题研究提出的背景 | 第6-7页 |
| (二) 必要性和可行性 | 第7-9页 |
| 第二章 集宁一中“疑·探·导·练”教学法的建组原则及内涵 | 第9-14页 |
| (一) 集宁一中“疑·探·导·练”教学法的建组原则 | 第9-10页 |
| (二) “疑·探·导·练”教学法的内涵 | 第10-14页 |
| 第三章 集宁一中“疑·探·导·练”教学法的理论基础 | 第14-18页 |
| (一) 认知规律的需要 | 第14-15页 |
| (二) 建构主义教学观 | 第15-16页 |
| (三) 自主学习理论 | 第16-17页 |
| (四) 符合小组合作学习的要求 | 第17-18页 |
| 第四章 高中语文课堂教学中运用“疑·探·导·练”教学法与传统教学法的比较与分析 | 第18-35页 |
| (一) 新授课的展示与研究——以《夜归鹿门歌》的新授课课堂教学实录为例 | 第18-22页 |
| (二) 习题课展示与研究——以《扩展语句》习题课课堂教学实录为例 | 第22-30页 |
| (三) 复习课展示与研究——以《成语复习》教学设计为例 | 第30-35页 |
| 第五章 结论 | 第35-39页 |
| (一) 集宁一中应用“疑·探·导·练”教学法所取得的效果 | 第35-36页 |
| (二) “疑·探·导·练”教学法面临的困境 | 第36-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
