初中思想品德课探究性学习研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-28页 |
| 一、 问题的提出 | 第8-10页 |
| 二、 研究现状 | 第10-20页 |
| 三、 概念界定 | 第20-23页 |
| 四、 理论基础 | 第23-27页 |
| 五、 研究方法 | 第27-28页 |
| 第二章 初中思想品德课探究性学习的意义 | 第28-34页 |
| 一、 有利于学生探究意识的培养 | 第28-29页 |
| 二、 促使学生学习方式的变革 | 第29-30页 |
| 三、 有利于学生形成正确的情感态度价值观 | 第30-32页 |
| 四、 有利于构建民主和谐的师生关系 | 第32页 |
| 五、 有利于教师树立现代教育理念 | 第32-34页 |
| 第三章 初中思想品德课探究性学习的内容 | 第34-51页 |
| 一、 六年级思想品德课探究性学习的内容 | 第35-38页 |
| 二、 七年级思想品德课探究性学习的内容 | 第38-42页 |
| 三、 八年级思想品德课探究性学习的内容 | 第42-46页 |
| 四、 九年级思想品德课探究性学习的内容 | 第46-51页 |
| 第四章 初中思想品德课探究性学习的课堂实施 | 第51-63页 |
| 一、 创设问题情景，启动探究欲望 | 第51-53页 |
| 二、 提出相关问题，引发探究思维 | 第53-54页 |
| 三、 组织学生进行探究，形成探究的焦点 | 第54-58页 |
| 四、 展示探究成果，总结评价深化探究 | 第58-59页 |
| 五、 从明理到解决实际问题，提升探究的价值 | 第59-60页 |
| 六、 初中思想品德课探究性学习教学示例 | 第60-63页 |
| 第五章 初中思想品德课探究性学习评价 | 第63-71页 |
| 一、 评价主体的多元化 | 第63-67页 |
| 二、 评价内容的综合化 | 第67-68页 |
| 三、 评价方法的多样化 | 第68-71页 |
| 结语 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-74页 |
