教育家型校长成长的问题与对策研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 一、 问题提出 | 第9-10页 |
| 二、 研究任务 | 第10页 |
| 三、 研究内容 | 第10页 |
| 四、 研究思路与方法 | 第10-11页 |
| 五、 研究意义 | 第11-12页 |
| 六、 核心概念 | 第12-15页 |
| 第二章 研究文献综述 | 第15-27页 |
| 一、 教育家办学政策研究 | 第15-17页 |
| 二、 教育家型校长的素质特征研究 | 第17-19页 |
| 三、 中小学校长专业化研究 | 第19-22页 |
| 四、 教育家型校长培训研究 | 第22-24页 |
| 五、 教育家办学制度研究 | 第24-27页 |
| 第三章 校长专业成长的现状调查 | 第27-44页 |
| 一、 调查目的与方法 | 第27页 |
| 二、 调查范围 | 第27页 |
| 三、 调查设计 | 第27-28页 |
| （一） 问卷设计 | 第27-28页 |
| （二） 访谈设计 | 第28页 |
| 四、 调查统计 | 第28-44页 |
| 第四章 当前教育家型校长成长面临的问题 | 第44-58页 |
| 一、 教育家型校长的标准宽严不一 | 第44-46页 |
| 二、 办学自主权不充分 | 第46-49页 |
| 三、 校长评价体制的不合理 | 第49-51页 |
| 四、 教育家型校长的培训问题 | 第51-55页 |
| 五、 校长成长动力不足 | 第55-58页 |
| 第五章 当前教育家型校长成长的对策 | 第58-67页 |
| 一、 建立教育家阶梯制度，提供校长成长动力 | 第58-59页 |
| 二、 建立现代学校制度，确保校长办学自主权 | 第59-60页 |
| 三、 改革校长评价体系，解放办学者的手脚 | 第60-61页 |
| 四、 加强教育家型校长培训，促进校长专业发展 | 第61-64页 |
| 五、 培养教育家精神，为校长成长助力 | 第64-67页 |
| 第六章 教育家型校长成长的规律探索 | 第67-72页 |
| 一、 教育家成长因素分析 | 第67-71页 |
| 二、 教育家型校长的成长有以下 4 条规律性特征 | 第71-72页 |
| 结语 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-77页 |
| 附录 | 第77-79页 |
| 附录一：教育家办学问卷调查 | 第77-79页 |
| 附录二：教育家型校长成长的访谈提纲 | 第79页 |
