摘要 | 第1-5页 |
ABSTRACT | 第5-7页 |
目录 | 第7-10页 |
第一章 绪论 | 第10-22页 |
·研究的问题和内容 | 第10-11页 |
·研究的问题 | 第10页 |
·研究的内容 | 第10-11页 |
·研究的目的和意义 | 第11-12页 |
·研究目的 | 第11页 |
·研究意义 | 第11-12页 |
·研究的对象和方法 | 第12-15页 |
·研究的对象 | 第12-14页 |
·研究的方法 | 第14-15页 |
·有关概念界定 | 第15-16页 |
·家长 | 第15页 |
·家园 | 第15页 |
·家园合作 | 第15-16页 |
·理论依据及其启示 | 第16-18页 |
·人类发展生态学理论及其启示 | 第16-17页 |
·合作学习理论及其启示 | 第17页 |
·生活教育理论及启示 | 第17-18页 |
·国内外研究现状及其评析 | 第18-22页 |
·国内学者的研究现状 | 第18-20页 |
·国外学者的研究现状 | 第20页 |
·对国内外研究现状的评析 | 第20-22页 |
第二章 河南省新乡市八县农村幼儿园家园合作现状的调查结果 | 第22-42页 |
·教师及家长对家园合作的认识和态度 | 第22-26页 |
·教师和家长对家园合作中各自角色的认识 | 第22-23页 |
·教师和家长对家园合作中各自应承担职责的认识 | 第23-25页 |
·教师和家长对家园合作的态度 | 第25-26页 |
·家园合作的内容 | 第26-30页 |
·教师和家长参与家园合作所关注的内容 | 第26-29页 |
·家长参与教学活动和生活管理的情况 | 第29-30页 |
·家园合作的形式 | 第30-32页 |
·教师和家长参与家园合作的常用形式 | 第30-32页 |
·教师和家长认为有效的家园合作形式 | 第32页 |
·家园合作的程度 | 第32-35页 |
·教师与家长对幼儿情况的了解程度 | 第33-34页 |
·教师与家长交谈的次数和时间 | 第34-35页 |
·家园合作的效果 | 第35-37页 |
·教师与家长对现在的家园合作满意程度 | 第35-36页 |
·家园合作对教师与家长的益处 | 第36-37页 |
·个案分析——小太阳幼儿园家园合作的“大变身” | 第37-42页 |
·幼儿园的家园合作现状 | 第37-38页 |
·研究者和教师关于家园合作的一系列行动 | 第38-40页 |
·幼儿园家园合作的“大变身” | 第40-42页 |
第三章 河南省新乡市八县农村幼儿园家园合作存在的问题与原因 | 第42-50页 |
·农村幼儿园家园合作存在的问题 | 第42-46页 |
·教师和家长对家园合作认识的偏差 | 第42-43页 |
·家园合作的内容浅显 | 第43-44页 |
·家园合作的形式单一 | 第44页 |
·家园合作的程度不高 | 第44-45页 |
·家园合作的效果不佳 | 第45-46页 |
·农村幼儿园家园合作存在问题的原因 | 第46-50页 |
·农村对学前教育的重视不够 | 第46页 |
·缺乏法律政策的支持 | 第46-47页 |
·教师和家长职责观念的差异 | 第47页 |
·教师和家长教育观念的差异 | 第47-48页 |
·活动经费的限制 | 第48页 |
·家长素质的偏低 | 第48-50页 |
第四章 提高农村幼儿园家园合作的对策 | 第50-54页 |
·转变教师和家长的教育观念 | 第50-51页 |
·教师的传统观念应该得到转变 | 第50页 |
·家长的陈旧观念应该得到转变 | 第50-51页 |
·转变教师的工作思路 | 第51页 |
·转变教师自身的态度 | 第51页 |
·改变双方的交流方式 | 第51页 |
·建立信任、平等的关系 | 第51-52页 |
·关注幼儿发展 | 第51-52页 |
·双方关系要平等 | 第52页 |
·建立、健全家园合作制度 | 第52-53页 |
·制定家园合作制度 | 第52页 |
·建立相应的监督和管理制度 | 第52-53页 |
·充分利用家长教育资源 | 第53-54页 |
·娱乐联谊会 | 第53页 |
·亲子活动 | 第53页 |
·家长参与教学活动 | 第53-54页 |
结束语 | 第54-56页 |
参考文献 | 第56-60页 |
附录 A 农村幼儿园家园合作现状的调查问卷(教师问卷) | 第60-64页 |
附录 B 农村幼儿园家园合作现状的调查问卷(家长问卷) | 第64-68页 |
致谢 | 第68-69页 |