| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| 一、研究源起 | 第7页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第7-8页 |
| 三、文献综述及本研究的创新点 | 第8-11页 |
| (一) 文献综述 | 第8-10页 |
| (二) 关于高职特殊教育艺术设计专业的研究 | 第10-11页 |
| (三) 研究的创新点 | 第11页 |
| 四、论文研究的主要内容和研究方法 | 第11-13页 |
| (一) 研究的主要内容 | 第11页 |
| (二) 研究方法 | 第11-13页 |
| 第二章 听障生教育、高校特殊教育艺术设计专业概述 | 第13-16页 |
| 一、听障生概述 | 第13-16页 |
| (一) 听障生教育的历史和发展 | 第13-14页 |
| (二) 高校特殊教育艺术设计专业概述 | 第14-16页 |
| 第三章 平面构成教材与特殊教育艺术设计的平面构成教材概述 | 第16-20页 |
| 一、平面构成概述 | 第16-17页 |
| (一) 平面构成的历史和发展 | 第16页 |
| (二) 平面构成的概念 | 第16-17页 |
| 二、平面构成在艺术设计专业的地位和作用 | 第17页 |
| (一) 学习平面构成的目的 | 第17页 |
| (二) 平面构成的地位和作用 | 第17页 |
| 三、高职特殊教育艺术设计平面构成教材概述 | 第17-20页 |
| (一) 高职特殊教育艺术设计专业的特殊性 | 第18页 |
| (二) 高职特殊教育艺术设计平面构成教材的特点 | 第18-20页 |
| 第四章 高职特殊教育艺术设计平面构成教材建设 | 第20-25页 |
| 一、平面构成教材研究的角度 | 第20页 |
| 二、从平面构成课程建设到教材研究 | 第20页 |
| 三、平面构成教材工作的具体实施 | 第20-21页 |
| 四、平面构成教材的研究开发 | 第21-24页 |
| (一) 高职特殊教育艺术设计平面构成教材内容的建构原则 | 第22页 |
| (二) 高职特殊教育艺术设计平面构成教材文字内容的建构 | 第22-24页 |
| (三) 高职特殊教育艺术设计平面构成教材图片内容的选择 | 第24页 |
| (四) 高职特殊教育艺术设计平面构成教材文字与图片的编辑 | 第24页 |
| 五、平面构成教材开发中需注意的问题 | 第24-25页 |
| 结语 | 第25-26页 |
| 注释 | 第26-27页 |
| 参考文献 | 第27-29页 |
| 致谢 | 第29-30页 |
