| Abstract | 第1-5页 |
| Abstract in Chinese | 第5-8页 |
| Chapter One Introduction | 第8-11页 |
| Chapter Two Literature Review | 第11-26页 |
| ·Research on Classroom Discourse in Western Countries | 第11-17页 |
| ·Discourse Analysis | 第11-13页 |
| ·Development of Research on Classroom Discourse | 第13-17页 |
| ·Research on Classroom Discourse in China | 第17-22页 |
| ·Classroom discourse in different types of classes | 第18-19页 |
| ·Comparative studies on teacher talk | 第19-20页 |
| ·Teacher Questioning | 第20-21页 |
| ·Review studies on classroom discourse | 第21页 |
| ·Reflection on China’s present research on classroom discourse | 第21-22页 |
| ·Theoretical framework of the study | 第22-26页 |
| ·The Input Hypothesis | 第22-23页 |
| ·The Output Hypothesis | 第23-24页 |
| ·The Interaction Hypothesis | 第24-26页 |
| Chapter Three Methodology | 第26-29页 |
| ·Data | 第26-27页 |
| ·Methodology | 第27-29页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第29-48页 |
| ·The amount of teacher talk and student talk | 第29-32页 |
| ·Teacher questioning | 第32-35页 |
| ·Class communication and modification tactics | 第35-37页 |
| ·Teacher feedback | 第37-41页 |
| ·The qualitative analysis | 第41-48页 |
| Chapter Five Conclusions | 第48-52页 |
| ·Conclusions of this study | 第48-50页 |
| ·Implications of this study | 第50页 |
| ·Limitations of this study | 第50-52页 |
| References | 第52-57页 |
| Appendix | 第57-61页 |
| Acknowledgements | 第61页 |
