初中数学新课堂适应性及成效调查
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| ·选题的缘由 | 第10-11页 |
| ·时代的潮流 | 第10页 |
| ·个人经历 | 第10-11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·现实意义 | 第11页 |
| ·理论意义 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-14页 |
| ·新课程实施的相关研究 | 第12页 |
| ·数学新课程的相关研究 | 第12-13页 |
| ·新课程适应性的相关研究 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| ·文献法 | 第14页 |
| ·调查问卷法 | 第14页 |
| ·访谈法 | 第14页 |
| ·观察法 | 第14-16页 |
| 2 对新课堂的基本认识 | 第16-24页 |
| ·新课堂概念的界说 | 第16-17页 |
| ·新课堂的功能 | 第17-18页 |
| ·师生知识传递的功能 | 第17页 |
| ·师生精神互动的功能 | 第17-18页 |
| ·学生个性发展的功能 | 第18页 |
| ·学生社会适应的功能 | 第18页 |
| ·新课堂的组织形式与学习方式 | 第18-21页 |
| ·教室内课桌布置 | 第18-20页 |
| ·课堂学习方式 | 第20-21页 |
| ·南和一中的新课堂的建构 | 第21-24页 |
| 3 当前新课堂实施的状况 | 第24-28页 |
| ·学校领导对新课堂理念的支持情况 | 第24-25页 |
| ·新课堂理念接受状况 | 第24页 |
| ·学校新课堂实施的适应性 | 第24-25页 |
| ·对新课堂的支持力度 | 第25页 |
| ·一线教师接受新课堂理念的调查与分析 | 第25-28页 |
| ·教师教学理念 | 第25-27页 |
| ·课堂实施状况 | 第27-28页 |
| 4 初中数学新课堂的效果及适应性分析 | 第28-35页 |
| ·数学新课堂的成效及优势 | 第28-32页 |
| ·成效 | 第28-31页 |
| ·优势 | 第31-32页 |
| ·数学新课堂适应性存在的问题 | 第32-35页 |
| ·教师的不适应 | 第32页 |
| ·学生的不适应 | 第32-35页 |
| 5 改进新课堂不适应的策略与实践 | 第35-39页 |
| ·建立科学合理的学习小组 | 第35-36页 |
| ·了解学生基本情况 | 第35页 |
| ·确定组数和组员数 | 第35页 |
| ·建立学习小组 | 第35-36页 |
| ·组员分工 | 第36页 |
| ·笔者实践 | 第36页 |
| ·随教学需要调整内容和活动方式 | 第36-37页 |
| ·合理分派自习课 | 第36页 |
| ·教师自主进行课程安排 | 第36-37页 |
| ·笔者实践 | 第37页 |
| ·关注学困生在新课堂的成长 | 第37-38页 |
| ·确定学困生 | 第37页 |
| ·关注成长 | 第37-38页 |
| ·落实教学目标，提高课堂效率 | 第38-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
